ایران داکیومنت

دنلود رایگان پایان نامه

ایران داکیومنت

دنلود رایگان پایان نامه

۴۰۲ مطلب در شهریور ۱۳۹۵ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله بازتاب انقلاب اسلامی در جهان اسلام تحت word دارای 26 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله بازتاب انقلاب اسلامی در جهان اسلام تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله بازتاب انقلاب اسلامی در جهان اسلام تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله بازتاب انقلاب اسلامی در جهان اسلام تحت word :

بازتاب انقلاب اسلامی در جهان اسلام
مقدمه
امروزه نه تنها بر علاقه مندان و شیفتگان انقلاب اسلامی بلکه حتی برای دشمنان و مخالفین این انقلاب تردیدی نمانده و به آن معترف هستند که پیروزی انقلاب اسلامی در ایران و سقوط رژیم 2500 ساله شاهنشاهی در سال 1357 (1979) نقطه عطف مهمی در تاریخ تحولات سیاسی اجتماعی ایران و حتی جهان بشریت بوده است افغانستان عامل مهمی برای بازتاب انقلاب اسلامی در آسیای مرکزی بود. در دهه نخست انقلاب این کشور تحت اشغال بود و سربازانی از ممالک آسیایی شوروی، در افغانستان می جنگیدند که به نوعی با مجاهدین تماس داشتند.

انقلاب اسلامی ایران برای مسلمانان جنوب شرقی آسیا پس از گذشت سال های اولیه – پیش از آن به عنوان الگویی اجتماعی و قابل تکرار مطرح باشد- به مثابه منبعی الهام بخش تلقی و موجب تجدید توان حرکت انقلاب اسلامی در این جوامع شد.

با گذشت ربع قرن از پیروزی انقلاب اسلامی به نظر می رسد که زمان مقتضی برای ارزیابی اثرات و بازتاب برون مرزی انقلاب اسلامی فرا رسیده و می توان بازتاب آن را در گذشته و اثرات احتمالی آینده احتمالی آینده انقلاب را بر جهان اسلام مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار داد و این مهمی است که در این مقاله بدان پرداخته شده است.

انقلاب اسلامی ایران به دلیل جاذبیت در شعارها، اهداف، روش ها، محتوا و نتایج حرکت ها و سابقه مشترک دینی و تاریخی و شرایط محیطی منطقه ای و بین المللی، پدیده ای اثرگذار در جهان اسلام بوده است. این مایه های اثر بخش به طور طبیعی یا ارادی و برنامه ریزی شده و از طریق کنترل هایی چون ارگان های انقلابی سازمان های رسمی دولتی و اداری، ارتباط علمی و فرهنگی، مبادلات تجاری و اقتصادی، در کشورهای مسلمان بازتاب یافته و دولت ها و جنبش ها و سازمان های دینی را در آن جوامع به درجات مختلف متأثر از آن نموده است.

امروزه نه تنها بر علاقه مندان و شیفتگان انقلاب اسلامی بلکه حتی بر دشمنان و مخالفین این انقلاب تردیدی نمانده و به آن معترف هستند که پیروزی انقلاب اسلامی در ایران و سقوط رژیم 2500 ساله شاهنشاهی در سال 1357 (1979) نقطه عطف مهمی نه تنها در تاریخ تحولات سیاسی اجتماعی ایران بلکه جهان اسلام و حتی جهان بشریت بوده است.

از آن مهمتر تحولی است که در نظام بین الملل و جهان بشریت ایجاد کرده است. نظامی که بعد از عهدنامه «وستفالیا» با مرکزیت دولت های اروپایی و بعد از آن با مشارکت ایالات متحده آمریکا شکل گرفت و جنگ های بزرگ جهانی در رقابت با این قدرت ها بود و کشورهای جهان سوم و منجمله دولت های اسلامی را تابعی غیر اثر گذار از نظام شکل گرفته در غرب می دیدند. مقارن با پیروزی انقلاب اسلامی این قانون مندی در هم ریخت، نظام دو قطبی به چالش کشیده شد

و نهایتاً فروپاشید و با وجود گذشت نزدیک به 15 سال همچنان بر سر ایجاد نظام آینده (نظام تک قطبی و چند قطبی) با هم اختلاف داشته و پذیرفته اند که جهان اسلام به عنوان یک قدرت در حال ظهور در شکل گیری نظام آینده بلاتردید نقش کلیدی خواهد داشت و این مطلب را از تئوری پردازی ساموئل هانتینگتون در «برخورد تمدن ها» و نوشته ریچارد نیکسون که اعتراف می کند قرن بیست و یکم قرن ظهور اسلام است می توان مشاهده کرد.

دولت های غربی به طور اعم و دولت ایالت متحده آمریکا به طور اخص نسبت به این انقلاب با خصومت و کینه برخورد نموده و این امر ناشی از دو اصل بود: یکی وابستگی شدید و مطلق رژیم گذشته به غرب و به ویژه آمریکا و در واقع به خطر افتادن غرب در ایران بود و دوم اینکه اصولاً انقلاب های بر پایه ارزش های دینی و اسلامی، نظام های فکری سکولار لیبرال غرب را به چالش کشیده و پیش بینی ها و تئوری های آنها را مخدوش می کرد.

پیروزی انقلاب اسلامی که با بهت و حیرت اغلب دولت ها مواجه شده بود برای کشورهای بلوک شرق دو مشکل اساسی به وجود آورد: اول اینکه با توجه به چارچوبه های تحلیل مارکسیستی چگونه می توان این انقلاب را تحلیل و چرایی و چگونگی آن را توجیه کرد، انقلابی که نه بر پایه معیارهای اقتصادی قابل تبیین بود و نه انگیزه ها و ارزش های دینی مسلط بر آن در آن چارچوبه تحلیل قابل توجیه و استدلال بود و از طرف دیگر با توجه به روابط حسنه ای که اغلب آنها با رژیم شاه داشتند به چه ترتیبی روابط خود را با رژیم انقلاب تنظیم نمایند.

در مورد دولت های اسلامی می توان گفت که بازتاب انقلاب اسلامی در این دولت ها که عموماً پایگاه مردمی نداشته و وابستگی جدی به جهان غرب و به ویژه آمریکا داشتند به طور کلی منفی بوده است. به عبارت دیگر می توان گفت هر دولتی که در اثر این تحول در ایران برای آینده خود احساس خطر بیشتری می کرده است بازتاب انقلاب اسلامی منفی نیز بوده و عکس العمل های فوری این دولت ها را نیز بر همین اساس می توان مشاهده کرد

و جالب اینکه هر دولتی که از اکثریت قوی تر شیعیان برخوردار بوده و یا دارای اقلیت نسبتاً چشمگیری از شیعیان بوده است، به خاطر هراس از شورش و خیزش مردمی در این کشورها عکس العملی تندتر نشان داده است، به طوری که دولت بعثی عراق که بر ملتی که اکثریت آنها شیعه هستند حکومت می کرد به طرز وصف ناپذیری با انقلاب اسلامی برخورد کرد و نهایتاً هم جنگ بی رحمانه ای را علیه این نظام نوپا آغاز نمود که نه تنها طولانی ترین جنگ قرن بیستم بود بلکه خسارات جانی و مالی هنگفتی برای هر دو ملت بر جای گذارد.

در جمع بندی از بازتاب انقلاب اسلامی بر دولت های اسلامی می توان به جرأت ادعا کرد که این دولت ها از انقلاب اسلامی نه تنها استقبال به عمل نیاوردند بلکه به نوعی برخورد منفی با این پدیده متوسل شدند و این شرایط علی رغم گذشت یک ربع قرن از پیروزی انقلاب اسلامی البته با درجات متفاوت همچنان ادامه دارد.

بیداری اسلامی
بلاتردید احیاگری و بیداری جهان اسلام با پیروزی انقلاب اسلامی معنا و مفهوم جدیدی پیدا کرد و از مرحله نظر به عمل و واقعیت رسید. از حدود یک قرن قبل اندیشمندانی هم چون سیدجمال الدین اسدآبادی در جهان اسلام ظهور کردند که ندای بازگشت به اسلام و تقابل با فرهنگ غرب را سر می دادند، در این مسیر نهضت ها و گروه هایی نیز شکل گرفت ولی پیروزی انقلاب اسلامی به همه مسلمانان به اثبات رساند که مسئله بازگشت به اسلام تنها یک خیال و نظر نبوده بلکه می تواند واقعیت هم داشته باشد.

پان اسلامیسم خوابیده است، با این حال ما باید این امکان را در نظر داشته باشیم که اگر پرولتاریای جهان (مستضعفین) بر ضد سلطه غرب به شورش برخیزد و خواستار یک رهبری ضد غربی شود، این خفته بیدار خواهد شد. بانگ این شورش ممکن است در برانگیختن روح نظامی اسلام و حتی اگر این روح به قدر خفتگان هفتگانه در خواب بوده باشد اثر روحی محاسبه ناپذیری داشته باشد. زیرا ممکن است پژواک های یک عصر قهرمانی را منعکس سازد.

اگر وضع کنونی بشر به یک جنگ نژادی منجر شود اسلام ممکن است بار دیگر برای ایفای نقش تاریخی خود قیام کند.
این انقلاب بر مسلمانانی که پیرو مکتب اهل بیت بودند یعنی بر شیعیان جهان تأثیر فوق العاده شگفتی داشت و می توان ادعا کرد که جایگاه شیعیان جهان را از حاشیه و پیرامون به مرکز ثقل تحولات جهان اسلام منتقل نمود. شیعیانی که در طول چندین قرن نه تنها همواره در اقلیت بوده و آماج حملات شدید تبلیغاتی به ویژه توسط حکام و خلفای بلاد اسلامی قرار می گرفتند و الزاماً با تکیه بر اصل تقیه حتی از بروز افکار و اندیشه های خود هراس داشتند با این پیروزی جانی دوباره گرفته و در صف اول مبارزه با استکبار قرار گرفتند.

شرق شناسان و اسلام شناسان غربی که تا این زمان توجه چندانی به مکتب تشیع نداشته و اسلام را از دریچه اکثریت می دیدند و مطالعات و تحقیقات خود را بیشتر بر پایه شناخت اسلام از دیدگاه اهل سنت و جماعت قرار داده بودند، ناگهان متوجه این غفلت بزرگ خود شده، احساس کردند که از نظر شناخت مکتب تشیع در تاریکی و ابهام شدیدی بسر می برند و در همین راستا که مسیر تحقیقات خود را تغییر داده و با تشکیل کنفرانس ها و سمینارهای مختلف و متعدد و انتشار مقالات و کتب گوناگون در جهت شناخت بهتر این مکتب تلاش وسیعی را آغاز کردند.

حتی می توان به جرأت ادعا کرد که شناخت اسلام از دید غیرمسلمانان که قبلاً معطوف به شناخت تعالیم اسلامی با تعبیر اهل سنت و جماعت بود تحول اساسی پیدا کرده و گرایش به درک بیشتر اسلام از دیدگاه مکتب تشیع بیشتر شد.

اگر چه آثار دقیقی در دسترس نیست ولی اطلاعات موجود بیانگر این واقعیت است که بعد از پیروزی انقلاب اسلامی تعداد کسانی که از دریچه مکتب اهل بیت به دین اسلام گرویده اند، به طور چشم گیری افزایش یافته است، در حالی که قبل از پیروزی انقلاب اسلامی صرفاً کسانی از این مسیر اسلام را انتخاب می کردند که در اثر آشنایی و برخورد با ایرانی ها و یا شیعیان به صورت تصادفی تحت تأثیر قرار می گرفتند.

مهمتر از همه تأثیر و بازتاب عظیمی که انقلاب اسلامی در میان شیعیان لبنان بوجود آورد و آنها را که با وجود داشتن اکثریت نسبی در گذشته در شرایط سیاسی- اجتماعی اسفناکی به سر می بردند، ناگهان زنده و بیدار کرده و در جامعه ازلبنان آنها که به عنوان محرومین می شناخت بمب های متحرکی ساخت که توانستند در تقابل با اشغالگران در مدت کوتاهی پنج قدرت بزرگ غربی را بدون دادن کوچکترین امتیازی وادار به فرار از این کشور کنند. امروز در حقیقت حزب الله لبنان به عنوان نماد خارجی بازتاب انقلاب اسلامی همچون ستاره ای بر سینه این انقلاب تلألو می کند.

لبنان نه تنها کانال حضور انقلاب اسلامی در کل جهان عرب است، بلکه مهمترین کانال برای اثرگذاری بر مسأله قدس، فلسطین و منازعه اعراب و اسرائیل است. این سر پل همچنان فعال و پویا بوده و با خروج اسرائیل از جنوب لبنان پس از 22 سال چنین تلقی می شود که حزب الله و مقاومت اسلامی که بازوی انقلاب اسلامی به حساب می آیند

، سهم بسزایی در این امر داشتند.
چنانچه در تقارن یا توالی انقلاب اسلامی ایران، حرکت سیاسی- اسلامی متشابهی در هر یک از کشورهای اسلامی اتفاق افتاده باشد، می توان این فرضیه را با قوت بیشتری بیان کرد که این امر معلول انقلاب اسلامی بوده است. برای نمونه هم زمان با پیروزی انقلاب اسلامی در ایران، مردم عراق- علی الخصوص شیعیان به صورت توده ای یا تشکیلاتی- هیجانات و واکنش های وسیعی، مشابه مردم ایران نشان دادند که می توانست ناشی از تأثیر انقلاب اسلامی باشد.

عراق به عنوان یک کشور مهم عربی با اکثریت شیعی و قدرت نفتی، کانال مناسب دیگری برای حضور و صدور انقلاب اسلامی در جهان عرب بود. چنانچه تحولات انقلاب اسلامی ایران، عراق را متأثر سازد، رنگ عجمی و دافعه آن، در بین اعراب کم شده و از طریق این کشور، انقلاب اسلامی توانایی آن را می یابد که به سراسر ممالک عربی گسترش یابد. چنین ظرفیتی می تواند یکی از دلایلی باشد که توسط کانال های مختلف، موجب ترغیب صدام حسین برای حمله به ایران شود.

در بحرین نیز با توجه به اکثریت شیعه در این جزیره انقلاب اسلامی تأثیر عمیقی بر مردم آن گذارد به طوری که امیر بحرین موقعیت خود را به شدت متزلزل دیده و بر فشار دولت علیه شیعیان افزود و محیط خفقان آورتر از گذشته بوجود آورد تا این که اخیراً پادشاه جدید بحرین با درک از قابل دوام نبودن شرایط خفقان آور و انفجارآمیز گذشته، آزادیهای نسبی برقرار کرد و به شیعیان نقش بیشتری در ساختار این دولت داده است.

در افغانستان، پاکستان و عربستان سعودی اگر چه شیعیان در اقلیت هستند ولی بعد از پیروزی انقلاب اسلامی سهم بیشتر و در عین حال سازنده تری نسبت به گذشته در تحولات سیاسی و اجتماعی جامعه خود پیدا کرده اند. در مجموع می توان این طور نتیجه گرفت که بازتاب انقلاب اسلامی بر شیعیان در ابعاد زیر بوده است:

* انتقال از حاشیه به مرکز ثقل جهان اسلام
* گرایش محققین و کارشناسان و اسلام شناسان به شناخت بیشتر تشیع
* گرایش غیرمسلمانان و حتی مسلمانان اهل سنت به مکتب تشیع
* ایجاد روحیه انقلابی و در واقع الگوبرداری از انقلاب اسلامی در تقابل با استکبار جهانی
* پیدایش امواجی از اسلام سیاسی در میان شیعیان که خواهان بخش یا تمامی قدرت و حکومت هستند.
* تشدید چالش دیرینه بین مثلث لیبرالیسم، کمونیسم و اسلام در منطقه وجدی گرفته شدن اسلام به عنوان یک مکتب سیاسی و اجتماعی از سوی مخالفان و موافقان اسلام.

* مطرح شدن اسلامگرایی شیعی به صورت یک نیروی جدی سیاسی با پشتوانه وسیع مردمی که حتی احزاب غیرمذهبی و مخالف نیز در روابط و رقابتهایشان خواهان بهره گیری از آن هستند و برای این منظور امتیازاتی می دهند.
بازتاب انقلاب اسلامی بر اهل سنت
بعد از پیروزی انقلاب اسلامی در ایران انتظار می رفت جوامعی که از نظر بنیادهای عقیدتی و سوابق تاریخی زمینه مناسب تری برای تحقق انقلاب دارند به پاخاسته و قیام کنند، در این باره انتظار می رفت کشورهایی مانند مصر، الجزایر و ترکیه از این لحاظ که واجد سابقه مبارزاتی و در تاریخ گذشته خلافت های اسلامی را هم تجربه کرده بودند، در این مسیر پیشگام باشند ولی چنین نشد. بلکه نخستین حرکت در کشوری که دارای قومیت های متعدد بوده و کمترین درصد مسلمانان را داشت بیشترین بازتاب را بر جای گذاشت.

در اینجا به طور مختصر به این سازوکارها که در مکتب تشیع وجود داشته و جوامع اهل سنت فاقد آن بودند می پردازیم:
1- تفسیر و تعبیر از ویژگی ها و صفات حاکم (اولی الامر):
از دیدگاه اهل تشیع حاکم جوامع اسلامی نه تنها باید قادر و مسلمان باشد، بلکه عدالت هم جزو شرایط و صفات اصلی و تفکیک ناپذیر حاکم اسلامی است.

وگرنه اطاعت از آن حاکم غیرعادل نه تنها ضروری نیست بلکه باید علیه او نیز قیام کرد. در حالی که برای فقهای اهل سنت شرط مسلمان بودن و قاهر بودن برای حاکم اسلامی کفایت می کند و اطاعت از وی بر همه مسلمانان واجب است. بدیهی است با توجه به این نظریه فقهی، قیام علیه حکام مسلمان کشوهای اسلامی که در عین حال فاسد و دیکتاتور هم هستند را مشکل می سازد و به همین علت نهضت های اسلامی در جوامع اهل سنت عموماً در فکر براندازی این نوع از حکومت ها نبوده بلکه به شیوه اصلاحی با آنها برخورد می کردند.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی آشنایی با جوش ترمیت تحت word دارای 34 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی آشنایی با جوش ترمیت تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

فهرست مطالب

1- تعریف جوش ترمیت  
2- تاریخچه فرایند جوشکاری ترمیت  
3- فرایند جوشکاری ترمیت  
4- کنترل دما در جوش ترمیت  
5- روشهای مختلف جوشکاری ترمیت  
   1-5- جوشکاری ترمیت فشاری  
   2-5- لحیم کاری ترمیتی  
   3-5- جوشکاری ترمیت ذوبی  
6- مدل انتقال حرارت در جوشکاری ترمیتی 
7- متالورژی جوش ترمیت 
8- نحوه انجام فرایند جوش ترمیت  
   1-8- عملیات مقدماتی  
   2-8- علمیات ریخته گری  
   3-8- عملیات پایانی  
9- کاربرد های جوش ترمیت  
10- مزایای جوش ترمیت  
11- مزایای جوشکاری ریلهای آهن به یکدیگروساختن ریلهای طویل  
12- معایب ومحدودیتهای جوش ترمیت  
13- وسایل و تجهیزات مورد نیاز در جوشکاری ترمیت  
   1-13- بوته  
   2-13- تهگلدان  
   3-13- قالبها و مدلهای ریخته گری  
   4-13- فشفشه  
   5-13- مشعل پیش گرم سازی  
   6-13- دستگاه برش هیدرولیک  
   7-13- دستگاه سنگ زنی  
14- حفاظت وایمنی در جوش ترمیت  
15-انبار کردن پورد ترمیت  
16- منابع ومراجع  
 


مقدمه

نوعی جوش ذوبی می باشد که در آن اتصال دو فلز به همدیگر بعد از گرم شدن بوسیله فلزی با دمای بالا که واکنشی آلومینوترمیک راپشت سر گذاشته انجام می شود وفلز مایع که از واکنش اکسید فلز وAl بدست آمده است بعنوان فلز پر کننده عمل می کند.این پروسه جزء پروسه-هایThermochemical Welding  می باشدو در گروه Minor Welding Process که دارای استفاده های خاص وموردی می باشند قرار می گیرد.
2-تاریخچه فرایند جوشکاری ترمیت:
یکصد و بیست سال پیش 1898 پروفسور دکتر هانس گلداشمیت در شهر اسن آلمان موفق به استخراج فلزات سخت از اکسید آنها بر پایه واکنش احیای اکسید توسط یک احیا کننده مناسب شد.
این روش در سال 1920 در جوش ریل تراموا در آمریکا بکار گرفته شد البته در بعضی منابع بکارگیری زودتر این روش در آلمان اشاره شده است. در سال 1933 از جوش ترمیت برای گسترش ریلهای طویل استفاده شد و استفاده از این جوش در مصارف الکتریکی از سال 1938 آغاز شده است.پیشرفتهای این روش در طی جوشکاری ریلها در بخش بعدی آورده شده است.
3- فرایند جوشکاری ترمیت:
اکسیدهایی که توسط آلومینیوم احیا می شوند واکنش احیا به واکنش آلومینوترمی معروف بوده و این واکنش اساس فرایند جوشکاری ترمیت می باشد. واکنش آلومینوترمیک مربوط به احیای آهن بصورت زیر نوشته می شود:
Fe¬¬2O3 + 2Al = Al2O3 + 2Fe + 760KJ at 2450°c
1Kg (thermite) = 524g(Fe) + 427g(Al2O3) + 181500 cal
در این فرایند واکنش بین اکسید آهن و آلومینیوم رخ داده و در نهایت مذاب آهن و اکسید آلومینیوم
تولید می شود. دمای واکنشc  ? 2800 - c  ? 2400 می باشد. مطالعات انجام شده روی مکانیسم واکنش آلومینیوم با اکسید آهن، نشان داده است که این واکنش در دو مرحله یکی در دمایc  ?960 و دیگری در دمایc ?1060 انجام می شود. در دمای c  ?960 محصولات واکنش Fe2O3  و Al2O3 می باشد که بصورت زیر نوشته می شود:
9Fe2O3 + 2Al = Al2O3 + 6 Fe2O3 + 6FeO
درمرحله بعدی که دردمایc ?1060 انجام میشود، Fe،FeAl2O4 و Al2O3 بصورت زیر بوجود می آید:
Fe2O3 + 2Al = Al2O3  + 2Fe
3Fe2O3 + 2Al = 5FeO + FeAl2O4
دو مرحله واکنش از نتایج آزمایشات DTA استنیاط می شود که در شکل 1 ارائه شده است. عمده ترین کاربرد فرایند ترمیت در جوشکاری ریلهاست که در سراسر جهان برای جوشکاری ریل و ایجاد خطوط مداوم استفاده می شود بطوریکه این فرایند از سال 1906 میلادی برای اتصال ریلها برای ایجاد خطوط طویل و یا تعمیرات آنها استفاده می شده است. در ابتدا از واکنش ترمیت فقط برای گرم کردن دو سر ریل استفاده می شد و آن را به دمای مناسب برای تغییر شکل گرم می رساند.



منابع ومراجع:

1- ASM Handbook, volume 6, Welding,Brazing and Soldering
2- R.S. Parmar, Welding Processes and Technology, Indian Institute of Technology
3- Richard L.Little, Welding And Welding Technology, Central Arizona College
4- Dr. O.P.Khanna, Welding Technology
5-G.A.Offereins and P.J.Mutton, Recent Experience With Performance of Aluminothermic Rail Welds Under High axle Loads, international rail track conference,2001
6- Michael.Morlock, Metod  and System for Welding Railroad Rails, United States Patent
7- Michael E.Ashton, Aluminothermic Welding of Austenitic Manganese Steel, United States Patent
8-www. [IRFCA] Thermit (aluminothermic) Welding of Rail Joints.org
9- www. Aluminothermic rail welding.com
10- www. Chemical synthesisThermite synthesis - Wikibooks.com
11- www. Chptr 5 Welding and Cutting Equipment.com
12-www. Repair welding of rails.com
13- گزارش فنی تولید پودر ترمیت در داخل کشور، آرشیو مرکز تحقیقات راه آهن جمهوری اسلامی ایران
14- گزارش علل شکست جوش ترمیت، آرشیو مرکز تحقیقات راه آهن جمهوری اسلامی ایران
15-  دستورالعمل جوشکاری درز ریل( طبق فیش UIC ) ، آرشیو مرکز تحقیقات راه آهن جمهوری اسلامی ایران


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله در مورد سیستم‌ تعلیق‌ تحت word دارای 81 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله در مورد سیستم‌ تعلیق‌ تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله در مورد سیستم‌ تعلیق‌ تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله در مورد سیستم‌ تعلیق‌ تحت word :

سیستم‌ تعلیق‌

(1-1) مقدمه‌:
لرزش‌های‌ پی‌ در پی‌ بدنه‌ خودرو سبب‌ خستگی‌ راننده‌ و سرنشینان‌ می‌شود. در پی‌آن‌ کارآیی‌ و بازدهی‌ رانندگی‌ و عمر مفید خودرو کاهش‌ یافته‌ و سلامتی‌ انسان‌ به‌ خطرمی‌افتد. بنابراین‌ مدل‌ سازی‌ مود سواری‌ خودرو و به‌ سازی‌ لرزشی‌ آن‌ با بهره‌ ازمیراینده‌های‌ ارتعاشی‌ از دیدگاه‌های‌ مهم‌ در طراحی‌ خودرو بوده‌، که‌ آسایش‌ سرنشین‌،افزایش‌ دوام‌ خودرو، ایمنی‌ و افزایش‌ کنترل‌ خودرو را به‌ دنبال‌ دارد.

خاصیت‌ میرایش‌ ارتعاشات‌ و لرزش‌ها و رفع‌ بعضی‌ از اغتشاشات‌ حرکت‌ درخودرو و حفظ‌ بعضی‌ ویژگی‌های‌ مناسب‌ جهت‌ ایمنی‌، از ویژگی‌های‌ مناسب‌ مکانیکی‌است‌ که‌ انجام‌ آن‌ با یک‌ وسیله‌ مکانیکی‌ امکان‌پذیر است‌. مجموعه‌ مشخصی‌ که‌ فراهم‌ گر هدف‌ بالا است‌، سیستم‌ تعلیق‌ نام‌ دارد. این‌ مجموعه‌ قلمرو وسیعی‌ را با خواص‌ و وظایف‌متفاوت‌ در بر دارد.
نقش‌ سیستم‌ تعلیق‌ در خودرو مهار چرخ‌ در فضا (در سه‌ راستای‌ Z , Y , X) وفراهم‌ کردن‌ حرکات‌ خطی‌ و زاویه‌ای‌ مناسب‌ آن‌ است‌. نیز چرخ‌ها را به‌ صورت‌ تکیه‌گاهی‌امن‌ در زیر خودرو نگاه‌ می‌دارد به‌ گونه‌ای‌ که‌ چرخ‌ها توان‌ مهارسازی‌ نیروهای‌ اعمالی‌ به‌خودرو (گرانش‌، گریز از مرکز، نیروهای‌ رانشی‌ و ترمزی‌ و;) را داشته‌ باشند.ویژگی‌های‌ سختی‌ و میرایی‌ تعلیق‌ بایستی‌ چنان‌ برگزیده‌ شوند که‌ پایداری‌ و آسایش‌خودرو تأمین‌ گردد.

برای‌ پی‌ بردن‌ به‌ جایگاه‌ سیستم‌ تعلیق‌، خودرو را در سه‌ حالت‌ زیر درنظرمی‌گیریم‌:
حالت‌ اول‌ – بی‌ تعلیق‌: بدون‌ سیستم‌ تعلیق‌، تایر و بدنه‌ معلق‌ می‌باشند. در نتیجه‌ هرناهمواری‌ در سطح‌ جاده‌، به‌ سرنشینان‌ خودرو منتقل‌ خواهد شد.
حالت‌ دوم‌ – با تعلیق‌ و بی‌ لرزه‌گیر: در این‌ حالت‌ تایر به‌ زمین‌ چسبیده‌ ولی‌ بدنه‌معلق‌ می‌باشد. در نتیجه‌ بدنه‌ خودرو به‌ طور مداوم‌ به‌ بالا و پایین‌ نوسان‌ می‌کند.
حالت‌ سوم‌ – با تعلیق‌ و با لرزه‌گیر: در این‌ حالت‌ تایر و بدنه‌ به‌ زمین‌ چسبیده‌ است‌

شکل‌ (1) مقایسه‌ خودرو بدون‌ تعلیق‌، با تعلیق‌ بدون‌ لرزه‌گیر و با تعلیق‌ کامل‌
زیر بخش‌های‌ عمده‌ سیستم‌ تعلیق‌ شامل‌ تایر، فنر و لرزه‌گیر می‌باشد. که‌ وظیفه‌ آنهابرقراری‌ تماس‌ بین‌ چرخ‌ و زمین‌، ایمنی‌ و راحتی‌ سرنشینان‌ می‌باشد. نیز برای‌ کاهش‌ ودر صورت‌ امکان‌ حذف‌ سر و صدا و ارتعاشات‌، موادی‌ چون‌ لاستیک‌، چرم‌، اسفنج‌،فنرهای‌ متفاوت‌ (مارپیچی‌، شمشی‌ و میله‌های‌ پیچشی‌) و ضربه‌گیرهای‌ مختلف‌(اصطکاکی‌، هیدرولیکی‌ و گازی‌) به‌ کار می‌رود.

زیر بخش‌های‌ سیستم‌ تعلیق‌
فنر
فنر عنصری‌ انرژی‌ دهنده‌ و گیرنده‌ می‌باشد که‌ بر اثر تغییر شکل‌ کشسان‌ انرژی‌پتانسیل‌ آن‌ تغییر می‌کند. در یک‌ سیستم‌ مکانیکی‌ سختی‌ نمایانگر ویژگی‌های‌ فنریت‌ آن‌است‌.
در تعیین‌ ویژگی‌های‌ فنریت‌ سیستم‌های‌ مکانیکی‌ باید انعطاف‌ پذیری‌ قطعات‌ را نیزلحاظ‌ کرد. محاسبه‌ سختی‌ مؤثر یک‌ مجموعه‌ به‌ سادگی‌ و با بهره‌ از قانون‌ برآیند فنرهاامکان‌پذیر است‌. اگر دو عضو به‌ صورت‌ سری‌ قرار گرفته‌ باشند، آنگاه‌ فنر معادل‌ به‌ قرارزیر است‌:
(4-1)
اگر دو عضو به‌ صورت‌ موازی‌ قرار گرفته‌ باشند، آنگاه‌ فنر معادل‌ به‌ قرار زیر است‌:
(4-2)

شکل‌ (2) روش‌های‌ مختلف‌ سرهم‌بندی‌ فنر: روش‌ موازی‌، روش‌ سری‌ و روش‌ پیچشی(32)

ویژگی‌های‌ مکانیکی‌ فنر
فنرها بر پایه‌ رفتار و ویژگی‌های‌ نیرویی‌ به‌ دو دسته‌ خطی‌ و ناخطی‌ تقسیم‌م

ی‌شوند. در بیشتر فنرها، نیروی‌ فنر تابعی‌ از تغییر شکل‌ آن‌ به‌ قرار زیر است‌:

از آنجا که‌ چرخش‌ این‌ میدان‌ صفر است‌، بنابراین‌ یک‌ میدان‌ نیروی‌ پایستار است‌.تابع‌ پتانسیل‌ (انرژی‌ پتانسیل‌) این‌ میدان‌ پایستار به‌ قرار زیر است‌:

دسته‌بندی‌ فنرها
فنرها گونه‌های‌ مختلفی‌ دارند، که‌ انواع‌ پرکاربرد آن‌ در صنعت‌ به‌ قرار زیر است‌:

فنر مارپیچ‌
فنر مارپیچ‌ مفتولی‌ فولادی‌ است‌ که‌ به‌ صورت‌ حلقه‌ای‌ پیچانده‌ شده‌ است‌ (شکل‌4-3) فنر مارپیچ‌ برای‌ مقاومت‌ در برابر بارهای‌ کششی‌، فشاری‌ یا پیچشی‌ ساخته‌می‌شود. سختی‌ یک‌ فنر مارپیچ‌ به‌ قرار زیر است‌:
که‌ در رابطه‌ بالا:
d = قطر مفتول‌ فنر
N = تعداد حلقه‌های‌ فنر
R = شعاع‌ میانگین‌ فنر
G = مدول‌ برشی‌

شکل‌ (3) ساختار فنر مارپیچ‌

شکل‌ (4) گونه‌های‌ مختلف‌ انتهای‌ فنر مارپیچ‌
فنر مارپیچ‌ نرم‌تر از فنر تخت‌ است‌، یعنی‌ دارای‌ سختی‌ کمتری‌ می‌باشد. این‌ گونه‌فنرها کاربرد فراوانی‌ در سیستمهای‌ تعلیق‌ خودرو دارا می‌باشند. فنرهای‌ مارپیچ‌ به‌ کاررفته‌ در سیستم‌ تعلیق‌ بیشتر به‌ صورت‌ عمودی‌ نصب‌ می‌شوند و بنابراین‌ به‌ فضایی‌مناسب‌ نیاز

دارند. اصطکاک‌ در این‌ گونه‌ فنرها ناچیز و تنها در محل‌ تماس‌ فنر با بدنه‌مطرح‌ است‌. تنش‌ اصلی‌ ایجاد شده‌ در این‌ گونه‌ فنرها تنش‌ برشی‌ است‌، اگرچه‌ کمی‌ هم‌ دراثر خمش‌ دچار تنش‌ می‌گردند.فنرهای‌ مارپیچ‌ بهترین‌ خاصیت‌ را برای‌ جذب‌ انرژی‌ ناشی‌ از حرکات‌ ارتعاشی‌خودرو دارا می‌باشند و از این‌ نظر بهترین‌ کارایی‌ را دارند. فنرهای‌ مارپیچ‌ اجازه‌انحرافهای‌ بزرگتری‌ را نسبت‌ به‌ فنرهای‌ تخت‌ می‌دهند و بنابراین‌ آسایش‌ و نرمی‌ بیشتری‌را نسبت‌ به‌ فنر

های‌ تخت‌ برای‌ سرنشین‌ خودرو فراهم‌ می‌آورند. امروزه‌ در سیستم‌ تعلیق‌جلو و پشت‌ سواری‌ها فنر مارپیچ‌ بکار می‌رود و دیگر از فنرهای‌ تخت‌ استفاده‌ نمی‌شود.

شکل‌ (5) گونه‌های‌ مختلف‌ اتصال‌ و قرارگیری‌ فنر مارپیچ‌
فنرهای‌ پیچشی‌
در فنرهای‌ پیچشی‌ تغییر شکل‌ زاویه‌ای‌ سبب‌ ایجاد گشتاور پیچشی‌ است‌. رابطه‌نیرو و جابجایی‌ در فنرهای‌ پیچشی‌ به‌ قرار زیر است‌:

میله‌ پیچشی‌
میله‌ پیچشی‌ محوری‌ فولادی‌ است‌ که‌ در برابر گشتاور پیچشی‌ قرار گرفته‌ و تغییرشکل‌ آن‌ زاویه‌ای‌ است‌.

شکل‌ (6) نمای‌ هندسی‌ فنر پیچشی‌

میله‌ پیچشی‌ بیشتر در سیستم‌های‌ تعلیق‌ جداگانه‌ به‌ کار می‌روند، که‌ از یک‌ سو به‌شاسی‌ متصل‌ بوده‌ و از سوی‌ دیگر توسط‌ یک‌ بازو با چرخ‌ متصل‌ می‌شود و این‌ بازورابطی‌ است‌ میان‌ لرزش‌های‌ خطی‌ چرخ‌ و لرزش‌های‌ زاویه‌ای‌ میله‌ پیچشی‌. سختی‌ این‌گونه‌ فنرها از دو بخش‌ زیر شکل‌ یافته‌ است‌:
1) سختی‌ پیچشی‌ میله‌
2) سختی‌ خمشی‌ بازو
این‌ دو بخش‌ به‌ صورت‌ سری‌ قرار گرفته‌اند و بنابراین‌ سختی‌ کل‌ به‌ قرار زیر است‌:

میله‌ پایدارنده‌
یکی‌ از زیر بخش‌های‌ مهم‌ سیستم‌ تعلیق‌ میله‌های‌ پایدارنده‌ است‌، که‌ برای‌ افزایش‌پایداری‌ به‌ کار می‌روند. نمونه‌ای‌ از میله‌های‌ پایدارنده‌، میله‌ای‌ که‌ میل‌ موج‌ گیر نامیده‌می‌شد. میل‌ موج‌ گیر میله‌ای‌ فلزی‌ است‌ که‌ به‌ دو بازوی‌ کنترلی‌ چرخ‌های‌ درونی‌ و بیرونی‌متصل‌ می‌شود. هنگام‌ افت‌ و خیز یکی‌ از چرخ‌ها، میل‌ موج‌گیر حرکت‌ را به‌ چرخ‌ دیگرانتقال‌ می‌دهد. میل‌ موج‌ گیر یک‌ تراز بالا در هنگام‌ رانندگی‌ ایجاد می‌کند و سبب‌ کاهش‌حرکات‌ لرزشی‌ در هنگام‌ چرخش‌ خودرو است‌. با توجه‌ به‌ پارامترهای‌ طراحی‌ میل‌موج‌گیر می‌توان‌ تا 15 درصد در برابر حرکت‌ غلتشی‌ خودرو در هنگام‌ چرخش‌ ایستادگی‌کرد. میله‌ پادغلت‌ در واقع‌ نوعی‌ فنر پیچشی‌ است‌ با این‌ تفاوت‌ که‌ در سیستم‌های‌ یکپارچه‌نصب‌ شده‌ و تنها در برابر غلتش‌ نسبی‌ محور و

شاسی‌ واکنش‌ نشان‌ می‌دهد.

کاربرد میله‌های‌ پادغلت‌ در سیستم‌ تعلیق‌

هنگامی‌ که‌ بدنه‌ می‌غلتد و یا یکی‌ از چرخ‌ها روی‌ دست‌ انداز یا درون‌ چاله‌ قرارمی‌گیرد، میله‌ پادغلت‌ سبب‌ افزایش‌ سختی‌ فنریت‌ تعلیق‌ است‌، یعنی‌ فنریت‌ آن‌ را کاهش‌می‌دهد. هنگامی‌ که‌ خودرو در راستای‌ مستقیم‌ حرکت‌ می‌کند، میله‌ پادغلت‌، سبب‌ نرمی‌فنریت‌ تعلیق‌ شده‌ و بنابراین‌ خوش‌ سواری‌ خودرو را بهبود می‌بخشد.
میله‌ پادغلت‌ یک‌ میله‌ پیچشی‌ می‌باشد که‌ به‌ چند بخش‌ تقسیم‌ شده‌ است‌ و به‌صورت‌ کناری‌ و با یاتاقان‌ و بوش‌های‌ لاستیکی‌ به‌ بدنه‌ لولا می‌شود و همینطور از دوطرف‌ به‌ بازوهای‌ لنگیده‌ متصل‌ شده‌ است‌.

کارکرد میله‌ موج‌گیر:
اگر افت‌ و خیز چرخ‌ها برابر باشد، آنگاه‌ بازوهای‌ لنگیده‌ همسو بوده‌ و بنابراین‌ میله‌پادغلت‌ نقشی‌ در سختی‌ غلتشی‌ محور نخواهد داشت‌.
اگر افت‌ و خیز چرخ‌ها برابر نباشد، به‌ طور نمونه‌ چرخ‌ راست‌ روی‌ برآمدگی‌ قرارگرفته‌ و بالا رود، در این‌ حالت‌ بازوی‌ کنترل‌ سمت‌ راست‌ بالا رفته‌ و سبب‌ گردش‌ بازوی‌لنگیده‌ چسبیده‌ به‌ آن‌ به‌ سوی‌ راست‌ می‌شود. اما بازوی‌ لنگیده‌ سمت‌ چپ‌ تغییر نکرده‌ وبنابراین‌ تفاوت‌ زاویه‌ گردش‌ بازوهای‌ لنگیده‌ سبب‌ ایجاد گشتاور در میله‌ پادغلت‌ می‌شودو بنابراین‌ نیرویی‌ رو به‌ بالا در سمت‌ چپ‌ بدنه‌ از طریق‌ یاتاقان‌های‌ بوش‌های‌ لاستیکی‌اعمال‌ می‌شود و بنابراین‌ سمت‌ چپ‌ بدنه‌ به‌ بالا می‌رود. بنابراین‌ سمت‌ راست‌ چرخ‌ها بالارفته‌ و بنابراین‌ بدنه‌ بالا می‌رود و در سمت‌ چپ‌ کشش‌ میله‌ پادغلت‌ سبب‌ بالارفتن‌ بدنه‌می‌شود. بنابراین‌ بدنه‌ بدون‌ غلتش‌ در موقعیت‌ بالاتری‌ قرار می‌گیرد. بنابراین‌ وظیفه‌ میله‌پادغلت‌ جلوگیری‌ از غلتش‌ و کجی‌ بدنه‌ با تغییر ار

تفاع‌ آن‌ است‌.

فنر تخت‌
فنر تخت‌ در هر دو سیستم‌ تعلیق‌ جلو و پشت‌ به‌ کار می‌رود. این‌ فنرها به‌ صورت‌کناری‌ نیز به‌ کار می‌روند و با این‌ طرح‌ وسط‌ فنر به‌ اسکلت‌ متصل‌ شده‌ و هریک‌ از دوانتهای‌ آن‌ یک‌ چرخ‌ را نگهداری‌ می‌کند. طرز عمل‌ این‌ فنرها مانند تمام‌ فنرهای‌ تخت‌ است‌موقعی‌ که‌ چرخ‌ با یک‌ برآمدگی‌ برخورد می‌کند فنر به‌ بالا خم‌ می‌شود ضربه‌ را مستهلک‌می‌نماید و برعکس‌ هنگامی‌ که‌ چرخ‌ در یک‌ گودی‌ می‌افتد به‌ طرف‌ پایین‌ خم‌ می‌شود بدین‌ترتیب‌ فنر تخت‌ در وسائل‌ نقلیه‌ مانند فنر مارپیچی‌ عمل‌ می‌کند فنرها معمولاً بطورمکانیکی‌ با وسائلی‌ از قبیل‌ بالشتک‌ و بوش‌

لاستیکی‌ از بدنه‌ عایق‌ بندی‌ شده‌اند این‌ عمل‌ ازانتقال‌ لرزشها به‌ اسکلت‌ و بدنه‌ جلوگیری‌ می‌کند.
در حالت‌ معمول‌ این‌ فنرها بصورت‌ چند لایه‌ می‌باشند که‌ بزرگترین‌ فنر را شاه‌ فنرمی‌گویند و لایه‌های‌ دیگر فنر نسبت‌ به‌ شاه‌ فنر کوچکتر می‌باشند و به‌ کمک‌ میله‌های‌ دروسط‌ به‌ یکدیگر متصل‌ شده‌اند و بوسیله‌ گیره‌های‌ مخصوصی‌ از لغزیدن‌ آنها در جهات‌مختلف‌ جلوگیری‌ می‌شود. در فنرهای‌ شمشی‌ شاه‌ فنر به‌ کمک‌ میله‌ یا بوش‌ در یک‌ طرف‌به‌ قاب‌ وصل‌ می‌شود و از طرف‌ دیگر به‌ کمک‌ میله‌ U شکل‌ که‌ گوشواره‌ نامیده‌ می‌شود به‌رام‌ خودرو متصل‌ می‌گردد. این‌ گوشواره‌ تغییر طول‌ فنر را در اثر نوسان‌ آن‌ فراهم‌می‌سازد. همچنین‌ بوش‌ به‌ کار رفته‌ در این‌ فنرها برنجی‌ می‌باشد که‌ به‌ کمک‌ گریس‌ ازسایش‌ آن‌ جلوگیری‌ می‌شود. البته‌ در خودوروهای‌ سبک‌ از لاستیک‌ هم‌ استفاده‌ می‌شود.

شکل‌ (7) ساختار فنر تخت‌
لایه‌های‌ دیگر فنر تخت‌ نسبت‌ به‌ شاه‌ فنر انحنای‌ بیشتری‌ دارند و برای‌ بستن‌ آنهاپیش‌ بار (فشار اولیه‌) به‌ کار می‌رود. این‌ فشار اولیه‌ سبب‌ میرایش‌ ضربات‌ و لرزش‌های‌فنر می‌گردد. این‌ ویژگی‌ یکی‌ از برتری‌های‌ فنر تخت‌ است‌.

شکل‌ (8) روشهای‌ گوناگون‌ اتصال‌ فنر تخت‌
برای‌ سهولت‌ نگهداری‌ فنرها آنها را در تکیه‌گاههای‌ لاستیکی‌ مفصل‌ می‌کنند. این‌مفصل‌ها معمولاً از دو بوش‌ تشکیل‌ شده‌اند که‌ میان‌ آنها لاستیک‌ ریخته‌ شده‌ است‌.لاستیک‌ به‌ بوش‌ درونی‌ توان‌ گردش‌ و خاصیت‌ لرزه‌گیری‌ را می‌دهد. برای‌ سادگی‌ لغزش‌لایه‌های‌ فنر روی‌ یکدیگر و نیز افزایش‌ ویژگی‌ لرزه‌گیری‌ آنها میان‌ لایه‌ها قشری‌ از روغن‌گرانیتی‌ قرار می‌دهند، نیز این‌ غشا از زنگ‌ زدگی‌ فنر جلوگیری‌ می‌نماید. می‌توان‌ بجای‌روغن‌ از ورقه‌های‌ مخصوص‌ پلاستیکی‌ استفاده‌ کرد. برای‌ جلوگیری‌ از نفوذ رطوبت‌ وگرد و غبار به‌ فنر، آن‌ را در پوششی‌ از لاستیک‌ قرار می‌دهند. شکل‌ زیر یک‌ فنر تخت‌ وقطعات‌ متصل‌ به‌ آن‌ را نشان‌ می‌دهد.

شکل‌ (9) شعاع‌ مؤثر فنر تخت‌

فنرهای‌ تخت‌ به‌ صورت‌ طولی‌ در قسمت‌ جلو توسط‌ پین‌ و بوش‌ برنجی‌ و لاستیکی‌به‌ شاسی‌ متصل‌ می‌شود و در اتصال‌ ناحیه‌ عقب‌ از یک‌ محور گردان‌ (گوشواره‌ فنری‌)استفاده‌ می‌گردد. با قرار دادن‌ شکل‌ در سیستم‌ تعلیق‌ پشت‌ می‌توان‌ کم‌ فرمانی‌ خودرو راافزایش‌ داد.

شکل‌ (10) ابعاد فنر تخت‌

دلایل‌ کاربرد اتصال‌ گوشواره‌های‌ به‌ قرار زیر است‌:
1) فنر آزادی‌ حرکت‌ در تمام‌ جهات‌ را داشته‌ باشد.
2) لاستیک‌ گوشواره‌ موجب‌ جذب‌ ارتعاشات‌ و جلوگیری‌ از منتقل‌ شدن‌ آن‌ به‌ بدنه‌می‌شود.
در بعضی‌ از طراحی‌ها در اتصال‌ ناحیه‌ پشت‌ برای‌ فنر تخت‌ بجای‌ گوشواره‌ از یک‌بلوک‌ شیاردار استفاده‌ می‌شود که‌ خود بلوک‌ به‌ بدنه‌ ثابت‌ شده‌ و فنر تخت‌ در داخل‌ شیارحرکت‌ می‌کند در نتیجه‌ طول‌ مؤثر فنر تغییر می‌کند.
کاستی‌های‌ فنر تخت‌ به‌ قرار زیر است‌:

3) اصطکاک‌ خشک‌ میان‌ لایه‌های‌ آن‌ که‌ سبب‌ کاهش‌ خوش‌ سواری‌ است‌.
4) کاهش‌ پایداری‌ کناری‌ به‌ ویژه‌ هنگامی‌ که‌ طول‌ فنر را برای‌ افزایش‌ نرمی‌ فنریت‌آنها افزوده‌اند.

شکل‌ (11) تغییر شکل‌ فنر تخت‌ (Wind Up) در برابر کشتاور محور
چند لایه‌ سازی‌ فنر تخت‌
در طراحی‌ فنر تخت‌ چون‌ هدف‌ تحمل‌ تنش‌ برشی‌ بیشتر می‌باشد پس‌ ممکن‌ است‌مطرح‌ شود که‌ جنس‌ تیغه‌ها را نرم‌ بگیریم‌ تا تحمل‌ تنش‌ برشی‌ بیشتری‌ را داشته‌ باشد.ولی‌ می‌دانیم‌ وقتی‌ جنس‌ فنر نرم‌ باشد تحمل‌ بار را ندارد و زیر بار خم‌ می‌شود. پس‌بایستی‌ جنس‌ فنر سخت‌ باشد در نتیجه‌ برای‌ افزایش‌ تحمل‌ تنش‌ برشی‌، بایستی‌ قطعات‌فنر را به‌ صورت‌ لایه‌ لایه‌ تهیه‌ کرد. هرچه‌ تعداد تیغه‌ها بیشتر باشد تحمل‌ تنش‌ برشی‌بیشتری‌ را دارد. در شکل‌ 12 این‌ مطلب‌ به‌ طور وضوح‌ نشان‌ داده‌ شده‌ است‌.

شکل‌ (12) تأثیر چندلایه‌ سازی‌ فنر تخت‌ بر شکست‌ آن‌
البته‌ علت‌ دیگر چند لایه‌ سازی‌ این‌ است‌ که‌ تنش‌ در میان‌ تیر بیشینه‌ بوده‌ و در دوسر تیر کمترین‌ مقدار خود را دارا است‌، که‌ رابطه‌ زیر این‌ مطلب‌ را می‌نمایاند.
پس‌ برای‌ برطرف‌ نمودن‌ این‌ نقیصه‌ و همچنین‌ برای‌ اینکه‌ بتوانیم‌ تنش‌ تقریباًیکنواختی‌ در طول‌ تیر داشته‌ باشیم‌ تیر را با سطح‌ مقطع‌ نایکنواخت‌ می‌سازند.

شکل‌ (13) نمودار گشتاور و تنش‌ خمشی‌ در فنر تخت‌ ساده‌ و فنر تخت‌ لوزی‌ گون‌
اصطکاک‌ خشک‌
موضوع‌ مهمی‌ که‌ در ارتباط‌ با فنرهای‌ تسمه‌ای‌ مطرح‌ می‌شود اصطکاک‌ بین‌ لایه‌ای‌است‌. در اثر اعمال‌ بار و تغییر شکل‌ فنر، لایه‌های‌ آن‌ بر روی‌ یکدیگر می‌لغزند و این‌ لغزش‌تولید اصطکاک‌ می‌کند. راستای‌ نیروی‌ اصطکاک‌ برخلاف‌ جهت‌ حرکت‌ آن‌ است‌ و مقدارنیروی‌ اصطکاک‌ متناسب‌ با نیروی‌ فنر است‌. به‌ همین‌ جهت‌ برخلاف‌ اصطکاک‌ ثابت‌کولمبی‌ که‌ در آن‌ نیروی‌

اصطکاک‌ همیشه‌ ثابت‌ می‌ماند در اینگونه‌ فنرها نیروی‌ اصطکاک‌از صفر تا یک‌ مقدار ماکزیمم‌ در نوسان‌ است‌.
فنرهای‌ پیچشی‌ و مارپیچ‌ تقریباً فاقد اصطکاک‌ می‌باشند و به‌ همین‌ دلیل‌ مزیت‌عمده‌ای‌ نسبت‌ به‌ فنرهای‌ تسمه‌ای‌ دارند، در نتیجه‌ تمایل‌ به‌ استفاده‌ از فنرهای‌ پیچشی‌ ومارپیچ‌ افزایش‌ یافته‌ است‌. دلیل‌ دیگری‌ که‌ استفاده‌ از فنر پیچشی‌ و مارپیچ‌ را افزون‌ کرده‌،وزن‌ بیشتر فنرهای‌ تسمه‌ای‌ می‌باشد.

دسته‌بندی‌ فنرهای‌ تخت‌
فنرهای‌ تخت‌ که‌ به‌ بازار عرضه‌ می‌شوند دو نوع‌ می‌باشد:
ذوزنقه‌ای‌
در اینگونه‌ فنر پهنای‌ لایه‌ها در تمام‌ طول‌ آن‌ یکسان‌ است‌، که‌ از نظر ساخت‌ ارزان‌بوده‌ ولی‌ مواد بیشتری‌ مصرف‌ می‌شود.

شکل‌ (14) فنر تخت‌ ذوزنقه‌ای‌
سهمی‌
در اینگونه‌ فنر پهنای‌ لایه‌ها در وسط‌ بیشتر از دو طرف‌ هر لایه‌ است‌، که‌ از نظرساخت‌ گران بوده‌ ولی‌ مواد کمتری‌ مصرف‌ می‌شود. بنابراین‌ وزن‌ کمتری‌ دارد و جای‌کمتری‌ را اشغال‌ می‌کند. این‌ گونه‌ فنرها به‌ شکلهای‌ مختلفی‌ در خودرو استفاده‌ می‌شوندکه‌ در شکل‌ 14 نشان‌ داده‌ شده‌ است‌.

دولایه‌ مرحله‌ای‌
در بسیاری‌ از خودروهای‌ سنگین‌ که‌ وزن‌ آنهادر حالت‌ بدون‌ بار و با وجود بارتفاوت‌ زیادی‌ دارد، از فنر تخت‌ دولایه‌ مرحله‌ای‌ (دو ردیفه‌) استفاده‌ می‌شود. در این‌ فنرهافنرهای‌ پایین‌ به‌ فنر اصلی‌ و فنرهای‌ بالایی‌ به‌ فنرهای‌ کمکی‌ معروفند.
این‌ فنر کمکی‌ تنها هنگامی‌ وارد عمل‌ می‌شود که‌ بار سنگینی‌ روی‌ وسیله‌ نقلیه‌ قرارگرفته‌ و یا اینکه‌ چرخ‌ با دست‌ انداز بزرگی‌ در جاده‌ برخورد نماید. هنگامی‌ که‌ فنر اصلی‌ تاآخرین‌ حد خود بسته‌ شوند، فنر کمکی‌ را به‌ سمت‌ بالا حرکت‌ داده‌ و دو انتهای‌ فنر کمکی‌ به‌دو زائده‌ تکیه‌ گاه‌ که‌ روی‌ شاسی‌ قرار گرفته‌ است‌، برخورد می‌کند. در این‌ حالت‌ فنر کمکی‌نیز خم‌ شده‌ و سختی‌ آن‌ به‌ سختی‌ فنر اصلی‌ افزوده‌ می‌گردد.

شکل‌ (15) گونه‌های‌ فنر تخت‌ سهموی‌

شکل‌ (16) فنر تخت‌ دو مرحله‌ای‌
فنر لاستیکی‌
فنرهای‌ لاستیکی‌ کاربردهای‌ فراوانی‌ در خودرو دارند. لاستیک‌ جسمی‌ سخت‌شونده‌ است‌، یعنی‌ با افزایش‌ تنش‌ درونی‌ آن‌، ایستادگی‌ آن‌ در برابر تغییر شکل‌ افزایش‌می‌یابد. لاستیک‌ در برابر برانگیختگی‌های‌ پربسامد کم‌ دامنه‌، جاذب‌ انرژی‌ خوبی‌ است‌ وبنابراین‌ به‌ عنوان‌ جداساز لرزه‌ کاربردهای‌ فراوانی‌ دارد.پیش‌بینی‌ ضریب‌ سختی‌ فنرهای‌ لاستیکی‌ برخلاف‌ فنرهای‌ مارپیچی‌ به‌ سادگی‌امکان‌پذیر نمی‌باشد، زیرا:
به‌ ساختار شیمیایی‌ آن‌ وابسته‌ است‌.
وابسته‌ به‌ زمان‌ و نرخ‌ بارگذاری‌ است‌ (میرایی‌).
تابعی‌ ناخطی‌ از بارگذاری‌ است‌ (سخت‌ شوندگی‌).

شکل‌ (17) ساختار و چارچوب‌ مختصات‌ اصلی‌ فنر لاستیکی‌
جنس‌ فنرها

فنرها معمولاً از فولاد آلیاژی‌ مخصوص‌ فنر که‌ قابل‌ سخت‌ کردن‌ است‌ ساخته‌می‌شود مقدار کربن‌ این‌ فولاد حدود 5/0 درصد است‌ برای‌ فنرهایی‌ که‌ تحت‌ تأثیر بارمتوسط‌ واقع‌ می‌شوند این‌ فولاد با منگنز آلیاژ می‌شود و دارای‌ تنش‌ برشی‌ حدود 120کیلوگرم‌ بر مجذور میلی‌ متر می‌باشد برای‌ بارهای‌ زیاد فولاد، فولاد آلیاژ شده‌ با کرم‌وانادیوم‌ به‌ کار می‌رود و بدین‌ ترتیب‌ خاصیت‌ ارتجاعی‌ بیشتری‌ به‌ فولاد داده‌ می‌شود.تنش‌ برشی‌ در این‌ نوع‌ فنرهاحدود 135 کیلوگرم‌ بر مجذور میلی‌ متر است‌. فولادهای‌ فنرمعمولاً در روغن‌ آب‌ داده‌ می‌شوند.

لرزه‌گیر
کاربرد
فنر در برابر برانگیزش‌ بیرونی‌ تغییر شکل‌ داده‌ و انرژی‌ ذخیره‌ می‌کند. با حذف‌برانگیزش‌، انرژی‌ ذخیره‌ شده‌ آزاد می‌شود. آزادسازی‌ انرژی‌ در فنر همراه‌ با لرزش‌ است‌.دامنه‌ و بسامد ارتعاشات‌ و اندازه‌ میرایش‌ نوسانات‌ وابسته‌ به‌ سختی‌ و بار فنر می‌باشد.افزایش‌ سختی‌ فنر سبب‌ کاهش‌ دامنه‌ و افزایش‌ بسامد لرزش‌ها می‌گردد و نیز میرایش‌ فنررا افزایش‌ می‌یابد، بنابراین‌ با این‌ نگرش‌ فنر سخت‌ بهتر از فنر نرم‌ است‌.
اگر فنر در سیستم‌ تعلیق‌ قرار داشته‌ باشد مجموعه‌ سیستم‌ نیز همراه‌ فنر ارتعاش‌می‌نماید بنابراین‌ کلیه‌ قسمتهایی‌ که‌ جزو سیستم‌ تعلیق‌ هستند بر فنرهای‌ موجود دردستگاه‌ فنربندی‌ تحمیل‌ شده‌ و مدت‌ ارتعاش‌ را طولانی‌ می‌نمایند.

شکل‌ (18) کاربرد لرزه‌گیر (میرایش‌ لرزه‌)

حال‌ اگر فنری‌ از سیستم‌ تعلیق‌ را درنظر بگیریم‌ که‌ بعلت‌ ناهمواریهای‌ جاده‌ به‌نوسان‌ درمی‌آید هنوز نوسانات‌ قبلی‌ به‌ طور کامل‌ مستهلک‌ نشده‌ که‌ ناهمواریهای‌ دیگرجاده‌ مجدداً آن‌ را به‌ نوسان‌ درمی‌آورد و اگر این‌ عمل‌ چندین‌ بار تکرار شود و اتفاقاً دامنه‌نوسانات‌ نیز با یکدیگر تطبیق‌ نماید اثر این‌ نوسانات‌ با یکدیگر جمع‌ شده‌ و حالت‌ بحرانی‌ یارزونانس‌ بوجود می‌آید و ارتباط‌ چرخ‌ با جاده‌ قطع‌ می‌شود و در نتیجه‌ راننده‌ تسلط‌ خودرا از دست‌ می‌دهد. برای‌

حل‌ این‌ مشکل‌ وسیله‌ای‌ لازم‌ است‌ که‌ بتواند نوسانات‌ فنر راسریعاً مستهلک‌ کند که‌ این‌ وسیله‌ لرزه‌گیر نامیده‌ می‌شود.
بایستی‌ توجه‌ نمود که‌ به‌ جای‌ واژه‌ کمک‌ فنر، واژه‌ لرزه‌گیر بکار رود، زیرا وظیفه‌این‌ وسیله‌ کاهش‌ لرزش‌ می‌باشد، در نتیجه‌ کارش‌ مخالف‌ کار فنر است‌ و بازی‌ فنر راکاهش‌ می‌دهد.
لرزه‌گیرها کاربردهای‌ فراوانی‌ دارند. در هر ساز و کار و سازنده‌ لرزنده‌ای‌ نیاز به‌کنترل‌ ارتعاشات‌ و میرایش‌ لرزه‌ها است‌. لرزه‌گیر انرژی‌ جنبشی‌ را به‌ گرما تبدیل‌می‌نمایند. یکی‌ از ویژگی‌های‌ مهم‌ لرزه‌گیر کاهش‌ و محدودسازی‌ دامنه‌ تشدید سیستم‌است‌.
لرزه‌گیر به‌ همراه‌ فنر در سیستم‌ تعلیق‌ خودرو نیازهای‌ اساسی‌ خوش‌ سواری‌ وفرمان‌ پذیری‌ را دیکته‌ می‌نماید. وظایف‌ این‌ دو بخش‌ به‌ قرار زیر است‌:
جلوگیری‌ و کاهش‌ لرزش‌های‌ بدنه‌ و جدایش‌ سرنشین‌ خودرو از نوفه‌ها

ی‌اعمالی‌
ایجاد قرار پذیری‌ مناسب‌ چرخ‌ و جاده‌ با کنترل‌ لرزش‌های‌ جرم‌ نامعلق‌

کارکرد
در سیستم‌ تعلیق‌، فنر و لرزه‌گیر به‌ صورت‌ موازی‌ بسته‌ می‌شوند. در هنگام‌فشردگی‌ فنر، لرزه‌ گیر به‌ آسانی‌ فشرده‌ می‌شود، اما هنگام‌ کشیدگی‌ فنر، لرزه‌گیر به‌کندی‌ باز می‌شود.
هنگام‌ فشردگی‌ لرزه‌گیر روغن‌ از سوراخ‌های‌ درشت‌تر دریچه‌ آن‌ جابجا می‌شود وبنابراین‌ به‌ سادگی‌ فشرده‌ می‌شود. اما هنگام‌ کشیدگی‌ برگشت‌ روغن‌ به‌ جای‌ نخستین‌خود، از سوراخ‌های‌ کوچکتر انجام‌ می‌گیرد. در اثر برگشت‌ روغن‌ از سوراخ‌های‌ کوچک‌،نیروی‌ اصطکاک‌ روغن‌ بالا رفته‌ و انرژی‌ مکانیکی‌ فنر به‌ انرژی‌ حرارتی‌ روغن‌ تبدیل‌می‌گردد و سپس‌ گرمای‌ روغن‌ در فضا پخش‌ می‌شود.
هرچه‌ حرکات‌ سریعتر باشد نیروی‌ دمپر بیشتر خواهد بود. دمپینگ‌ بوسیله‌سوپاپها کنترل‌ می‌گردد. سوپاپها شامل‌ چندین‌ واشر فنری‌ که‌ رابط‌ محفظه‌ بالای‌ پیستون‌و قسمت‌ پایین‌ سیلندر است‌، می‌باشد. یک‌ فنر حلقوی‌ نرم‌ بدنه‌ سوپاپ‌ را با واشرهای‌فنری‌ در نشتگاه‌ سوپاپ‌ بهم‌ می‌فشارد. اجزای‌ سوپاپ‌ با هم‌ توسط‌ یک‌ قفسه‌ سوپاپ‌ترکیب‌ شده‌اند. واشرهای‌ آب‌ بندی‌ به‌ این‌ صورت‌ ساخته‌ می‌شوند که‌ از نشت‌ روغن‌ وورود گرد و خاک‌ از بیرون‌ به‌ لرزه‌گیر جلوگیری‌ می‌کند. لرزه‌گیر توسط‌ دو اتصال‌لاستیکی‌ به‌ خودرو محکم‌ شده‌ است‌.

ویژگی‌های‌ کارکردی‌ لرزه‌گیر
نموارهای‌ شکل‌ 18 نمایانگر خم‌ ویژگی‌های‌ نیرو – سرعت‌ و نیرو – جابجایی‌ یک‌لرزه‌گیر است‌. با نگاه‌ به‌ نمودار می‌توان‌ دید که‌ فشردگی‌ لرزه‌گیر آسانتر از کشیدگی‌ ان‌است‌ (ضریب‌ میرایی‌ در فشردگی‌ از کشیدگی‌ کمتر است‌).

شکل‌ (19) نموار ویژگی‌های‌ کارکری‌ لرزه‌گیر
خم‌ نیرو – جابجایی‌ با بهره‌ از برانگیزش‌ بسامدی‌ به‌ قرار زیر است‌:

که‌ نمایانگر یک‌ بیضی‌ است‌.

شکل‌ (20) ویژگی‌های‌ کارکردی‌ لرزه‌گیر مرسوم‌ و لرزه‌گیر با گذرگاه‌ فرعی‌
نصب‌ وجای‌ گذاری‌ لرزه‌گیر
چگونگی‌ قراردهی‌ لرزه‌گیر میان‌ شاسی‌ و محور (جرم‌ معلق‌ و جرم‌ نامعلق‌) درم‌تر شدن‌ کارکرد لرزه‌گیر و بهبود ویژگی‌های‌ میرایشی‌ آن‌ می‌شود.بنابراین‌ بهترین‌ حالت‌ قراردهی‌ چنان‌ است‌ که‌ تغییر طول‌ لرزه‌گیر برابر با جابجایی‌ میان‌محور و شاسی‌ باشد که‌ با نصب‌ عمودی‌ لرزه‌گیر حاصل‌ می‌شود. هرچند که‌ همواره ‌قرارگیری‌ عمودی‌ لرزه‌گیر امکان‌پذیر نمی‌باشد.
در بیشتر موارد لرزه‌گیر کج‌ سوار می‌شود و نه‌ عمودی‌، زیرا:
1) توانایی‌ میرایش‌ لرزه‌های‌ کناری‌
2) افزایش‌ پایداری‌ خودرو
3) جلوگیری‌ از صدمه‌ دیدن‌ بعضی‌ از قسمتهای‌ خود لرزه‌گیر
4) جای‌ مناسب‌ برای‌ قراردهی‌ لرزه‌گیر
5) جلوگیری‌ از کثیف‌ شدن‌ آن‌
برای‌ جایگذاری‌ اتصالات‌ لرزه‌گیرها، ملحقات‌ لاستیکی‌ موردنیاز است‌. غالباً آنهااتصالات‌ حلقوی‌ هستند که‌ در آنها لاستیک‌ اتصال‌ تحت‌ پیچش‌ است‌. بوسیله‌ پرس‌ شدن‌در بوش‌ فولادی‌ اتصالات‌ قائم‌ پینی‌ در ابتدا و انتها می‌توانند مورد استفاده‌ قرار گیرند.البته‌ در هر دو انتهای‌ لرزه‌گیر به‌ همین‌ صورت‌ است‌. معمولاً اتصالات‌ رینگی‌ بدلیل‌ عمرسرویس‌ بیشتر مزیت‌ دارند. در نقاط‌ اتصال‌ بالایی‌ و پایینی‌ لرزه‌گیرها باید در تنظیم‌ بایکدیگر با رعایت‌ موقعیت‌ ساختمان‌ خودرو باشند و در موقعیت‌ وسط‌ اکسل‌ نصب‌ شوند.از این‌ راه‌ می‌توان‌ از فرسایش‌ زودرس‌ لرزه‌گیر جلوگیری‌ کرد.به‌ سبب‌ فاصله‌ میان‌ لرزه‌گیرهای‌ یک‌ محور گشتاوری‌ ایجاد می‌شود که‌ با نزدیک‌شدن‌ به‌ خط‌ میانی‌ محور، اندازه‌ آن‌ کاهش‌ می‌یابد. هرچند که‌ جای‌ قرارگیری‌ لرزه‌گیر به‌پیش‌بینی‌ طراح‌ وابسته‌ است‌ و بسته‌ به‌ ملاحظات‌ طراحی‌ گاهی‌ نیاز است‌ که‌ لرزه‌گیرها درفاصله‌ دوری‌ نسبت‌ به‌ خط‌ میانی‌ محور سوار گردند.ویژگی‌های‌ کارکردی‌ یک‌ لرزه‌گیر به‌ راستای‌ قرارگیری‌ آن‌ وابسته‌ است‌. روش‌های‌عمده‌ نصب‌ لرزه‌گیر میان‌ شاسی‌ و محور به‌ قرار زیر است‌:
1) قراردهی‌ عمودی‌: که‌ در این‌ طریقه‌ لرزه‌گیر بطور عمودی‌ میان‌ محور و شاسی‌قرار می‌گیرد و همانطور که‌ اشاره‌ شد قادر به‌ کنترل‌ بیشتر عمل‌ فنر می‌باشد. در این‌طریقه‌ لرزه‌گیر کمتر می‌تواند لرزشهای‌ عرضی‌ را کنترل‌ نماید.
2) قراردهی‌ طولی‌: اکثراً طریقه‌ مونتاژ عمودی‌ با مسائل‌ زیادی‌ روبرو می‌شود که‌لازم‌ است‌ برای‌ فرار از آنها لرزه‌گیر را تحت‌ زاویه‌ای‌ نسبت‌ به‌ محور عمودی‌ بین‌ شاسی‌ واکسل‌ قرار داده‌ و معمولاً در این‌ روش‌ قسمت‌ فوقانی‌ لرزه‌گیر را از اصابت‌ سنگ‌ و گل‌جاده‌ محفوظ‌

نگه‌ می‌دارد البته‌ در این‌ طریقه‌ نیز حتی‌المقدور سعی‌ می‌شود لرزه‌گیر به‌خط‌ عمود نزدیک‌تر باشد و مقدار انحراف‌ برحسب‌ توضیح‌ طراحان‌ نباید از 40 درجه‌بیشتر باشد زیرا در این‌ صورت‌ عمل‌ لرزه‌گیر تا حدودی‌ شایسته‌ است‌ اما اگر انحراف‌ ازمقدار مذکور زیادتر باشد مقدار انتقال‌ مایع‌ بسیار کم‌ شده‌ و تغییرات‌ طول‌ لرزه‌گیر ازتغییرات‌ فاصله‌ محور و شاسی‌ خیلی‌ کمتر خواهد شد. در این‌ حالت‌ لرزه‌گیر مثل‌ حالت‌قبل‌ قادر به‌ کنترل‌ لرزش‌های‌ کناری‌ محور نخواهد بود.

شکل‌ (21) قراردهی‌ کناری‌ لرزه‌گیر

3) قراردهی‌ کناری‌: دور بودن‌ از اصالت‌ سنگ‌ و گل‌ جاده‌ و مهمتر از همه‌ کنترل‌لرزش‌ و نوسانات‌ عرضی‌ اطاق بر روی‌ محور باعث‌ برتری‌ این‌ طریق‌ نصب‌ بر روشهای‌دیگر می‌گردد. در این‌ مورد نیز نبایستی‌ انحراف‌ لرزه‌گیر بیش‌ از 40 درجه‌ باشد و تا آنجا که‌ ممکن‌ است‌ نقاط‌ نصب‌ را به‌ محور عمود نزدیک‌تر می‌کنند. البته‌ هرچه‌ نقاط‌ نصب‌ به‌محور عمود نزدیک‌ بشود خاصیت‌ کنترل‌ نوسانات‌ عمودی‌ بهتر و کنترل‌ لرزشهای‌عرضی‌ کمتر خواهد شد. (شکل‌ 19)

نام‌ گذاری‌
بوسیله‌ یک‌ نمونه‌ موقعیت‌ حروف‌ و ارقام‌ را شرح‌ می‌دهیم‌:
(4-4)

شکل‌ (22) قراردهی‌ لرزه‌گیر همراه‌ فنر مارپیچ‌ و تخت‌

حروف‌ درشت‌ آغازین‌ نمایانگر نوع‌ لرزه‌گیر می‌باشد، حروف‌ کوچک‌ بعدی‌نمایانگر نوع‌ اتصال‌ است‌ و هیچ‌ وجه‌ تمایزی‌ برای‌ اتصالات‌ نرمال‌ موردنیاز نیست‌. اولین‌شماره‌، شماره‌ قطر پیستون‌ و بعدی‌ کورس‌ آن‌ را مشخص‌ می‌کند. علامت‌ انتهایی‌نشان‌دهنده‌ نوع‌ ایستادن‌ است‌. نمونه‌ بالا لرزه‌گیری‌ است‌ که‌ سوپاپ‌ با اتصال‌ پینی‌ که‌ به‌پین‌ بالا مفصل‌ است‌، می‌پیچد. اتصال‌ پایینی‌ آن‌ نرمال‌ است‌. قطر پیستون‌ 36 میلی‌ متر وکورس‌ آن‌ 140 میلی‌ متر می‌باشد. لرزه‌گیر یک‌ توقف‌ محدود هیدرولیک‌ دارد. جدول‌ 1نشانه‌های‌ به‌ کار رفته‌ در لرزه‌گیرها را نشان‌ می‌دهد.
دسته‌بندی‌ لرزه‌گیرها
لرزه‌گیرها از طریق‌ ایجاد اصطکاکهای‌ مختلف‌ انرژی‌های‌ پتانسیل‌ و جنبشی‌ نفر دواطاق را به‌ حرارت‌ تبدیل‌ می‌کنند. لرزه‌گیرهایی‌ که‌ در خودرو به‌ کار می‌روند، بسته‌ به‌ساختار و چگونگی‌ میرایش‌ لرزش‌ به‌ سه‌ گروه‌ زیر دسته‌بندی‌ می‌شوند:1) اصطکاکی‌ 2) گازی‌ 3) روغن

ی‌

جدول‌ (1) علائم‌ به‌ کار رفته‌ در لرزه‌گیر

لرزه‌گیر اصطکاکی‌
در سیستمهای‌ قدیمی‌ از اصطکاک‌ خشک‌ سیستم‌ تعلیق‌ مانند اصط

کاک‌ میان‌لایه‌های‌ فنر تخت‌، برای‌ میرایش‌ لرزش‌ استفاده‌ می‌شد. اصطکاک‌ ورقه‌های‌ فنر تخت‌ دراثر پیش‌ فشار اولیه‌ای‌ است‌ که‌ در اثر بستن‌ لایه‌ها بر روی‌ هم‌ بوجود آمده‌ است‌. اما مقداراین‌ نیروی‌ اصطکاک‌ برای‌ جذب‌ ارتعاشات‌ کافی‌ نمی‌باشد.

شکل‌ (23) لرزه‌گیر اصطکاکی‌

لرزه‌گیر اصطکاکی‌ برپایه‌ اصطکاک‌ خشک‌ می‌باشد. اینگونه‌ لرزه‌گیرها هنگام‌ بازی‌فنرها، با تماس‌ سطوح‌ به‌ یکدیگر مقاومتی‌ را در برابر عمل‌ فنرها بوجود می‌آورند. این‌لرزه‌گیرها ممکن‌ است‌ از نوع‌ یک‌ طرفه‌ و یا دو طرفه‌ باشند. در هنگام‌ جهش‌ فنر، تسمه‌ای‌که‌ به‌ محور چرخها بسته‌ شده‌، به‌ سختی‌ روی‌ سطح‌ فلزی‌ مالش‌ پیدا کرده‌ و به‌ آهستگی‌قسمت‌ مغزی‌ لرزه‌گیر را می‌پیچاند و تسمه‌ از لرزه‌گیر خارج‌ می‌شود در زمان‌ فشردگی‌فلزی‌ که‌ در قسمت‌ مغزی‌ قرار گرفته‌ مغزی‌ را در جهت‌ عکس‌ پیچانده‌ و تسمه‌ را در جهت‌مخالف‌ حالت‌ قبل‌ به‌ داخل‌ لرزه‌گیر می‌کشاند و در سر راه‌ فشرده‌ شدن‌ فنر هیچگونه‌مقاومتی‌ از خود نشان‌ نمی‌دهد.
لرزه‌گیرهای‌ دوطرفه‌ از نوع‌ اصطکاکی‌ معمولاً شامل‌ دو یا چند صفحه‌ فلزی‌ بوده‌که‌ در هنگام‌ عمل‌ فنر بسختی‌ بر روی‌ یکدیگر مالیده‌ می‌شوند. یک‌ دسته‌ از این‌ صفحات‌ برروی‌ محوری‌ به‌ شاسی‌ محکم‌ شده‌ و دسته‌ دیگر بر روی‌ همان‌ محور به‌ وسیله‌ بازویی‌قادر به‌ گردش‌ در حدود چند درجه‌ می‌باشد. اهرمی‌ که‌ به‌ این‌ دسته‌ صفحات‌ متصل‌ شده‌ باکمک‌ مفاصل‌ دیگری‌ به‌ محور چرخها بسته‌ می‌شوند. در این‌ صورت‌ هنگام‌ فعالیت‌ فنرها،لرزه‌گیرها وارد عمل‌ شده‌ و از نوسانات‌ دائمی‌ جلوگیری‌ می‌کنند. فشاری‌ که‌ صفحات‌ رابه‌ یکدیگر درگیر کرده‌ قابل‌ تنظیم‌ است‌ و این‌ لرزه‌گیر را می‌توان‌ هم‌ در خودروهای‌کوچک‌ و هم‌ بزرگ‌ نصب‌ نمود این‌ لرزه‌گیرها در خودروهای‌ مسابقه‌ای‌ و تانکهای‌ جنگی‌ارتش‌ نیز به‌ کار می‌رفته‌ است‌.

لرزه‌گیر گازی‌
لرزه‌گیر گازی‌ از بخش‌های‌ زیر تشکیل‌ شده‌ است‌:
رینگ‌ آب‌ بندی‌ – هادی‌ میله‌ پیستون‌ – میله‌ پیستون‌ – کاسه‌ نمد (آب‌ بندی‌) – شیردوطرفه‌ – مایع‌ از نوع‌ روغن‌ – پیستون‌ – لوله‌ فشار – پیستون‌ آزاد – گاز
این‌ نوع‌ لرزه‌گیر از یک‌ لوله‌ محتوی‌ گاز نیتروژن‌ که‌ فشار زیادی‌ دارد تش

کیل‌ شده‌است‌. گاز توسط‌ یک‌ پیستون‌ آزاد از روغن‌ جدا گردیده‌ است‌. در این‌ نوع‌ لرزه‌گیرها مقدارروغنی‌ که‌ از محفظه‌ گاز خارج‌ می‌شود توسط‌ تراکم‌ و انبساط‌ گاز موجود در محفظه‌پایینی‌ سیلندر جبران‌ می‌شود. برای‌ جلوگیری‌ از مخلوط‌ شدن‌ روغن‌ و هوا از یک‌ لاستیک‌آب‌ بندی‌ استفاده‌ می‌شود. گاز موجود در سیلندر دارای‌ فشاری‌ درحدود 20 تا 30 اتمسفرمی‌باشد، که‌ این‌ امر باعث‌ جلوگیری‌ از کاویتاسیون‌ (خلا) می‌گردد. توسط‌ یک‌ شیردیسکی‌ دوطرفه‌

که‌ در پیستون‌ تعبیه‌ گردیده‌ نیروی‌ میراینده‌ برای‌ باز و بسته‌ شدن‌لرزه‌گیر بطور خودکار نسبت‌ به‌ سرعت‌ پیستون‌ کنترل‌ می‌شود. این‌ نوع‌ لرزه‌گیر به‌ دوصورت‌ تک‌ سیلندر و دو سیلندر (1- IWin Tube) ساخته‌ می‌شود.

چگونگی‌ کارکرد
1) در حالت‌ انقباض‌ دسته‌ پیستون‌ به‌ سمت‌ پایین‌ حرکت‌ می‌کند. روغن‌ زیر پیستون‌تحت‌ فشار قرار می‌گیرد. ضمن‌ آنکه‌ روغن‌ زیر پیستون‌ از مجاری‌ درشت‌تر به‌ بالای‌پیستون‌ انتقال‌ پیدا می‌کند، پیستون‌ معلق‌ هم‌ تحت‌ فشار قرار گرفته‌ و گاز زیر آن‌ متراکم‌می‌شود (شکل‌ 4-22).
2) در حالت‌ انبساط‌ دسته‌ پیستون‌ بوسیله‌ شاسی‌ به‌ بالا حرکت‌ می‌کند. روغن‌ ازمجاری‌ کوچکتر سوپاپ‌ به‌ زیر پیستون‌ باز می‌گردد. از آنجا که‌ گاز دارای‌ پیش‌ فشاراست‌، پیستون‌ معلق‌ را به‌ سمت‌ بالا رانده‌ و با برگشت‌ سریع‌ روغن‌ مقابله‌ می‌کند. بنابراین‌برگشت‌ روغن‌ از مجاری‌ ریز سوپاپ‌ به‌ تأخیر افتاده‌ و برگشت‌ فنر به‌ حالت‌ اولیه‌ خود به‌آهستگی‌ انجام‌ می‌شود. در واقع‌ میرایش‌ انرژی‌ برگشتی‌ فنر به‌ طور کامل‌ انجام‌ می‌گیرد(شکل‌ 4-22).

لرزه‌گیر روغنی‌
امروزه‌ لرزه‌گیر روغنی‌ (هیدرولیکی‌) دارای‌ کاربرد فراوانی‌ است‌ و اساس‌ عمل‌ آنهاعبارتست‌ از حرکت‌ دادن‌ مایع‌ روغنی‌ شکل‌ از مجاری‌ محدود و کوچک‌ در هنگام‌ انبساط‌ وجهش‌ فنر، در نتیجه‌ ایجاد مقاومت‌ در برابر جهش‌ و فشرده‌ شدن‌ سریع‌ آن‌. در اینجااستفاده‌ از مایع‌ سبب‌ نرمی‌ عمل‌ لرزه‌گیر و ایجاد کیفیت‌ سواری‌ راحت‌تر می‌گردد (شکل‌23).

شکل‌ (24) لرزه‌گیر با لوله‌ دوقلو

گونه‌های‌ عمده‌ لرزه‌گیر هیدرولیکی‌ به‌ قرار زیر است‌:
1) سیلندر موازی‌ 2) سیلندر در جهت‌ مخالف‌ 3) نوع‌ پروانه‌ دار

شکل‌ (25) لرزه‌گیر هیدرولیکی‌

در دو نوع‌ اول‌، دو سیلندر مختلف‌ یکی‌ کمپرس‌ و دیگری‌ برای‌ بازگشت‌ وجود داردکه‌ با نوسانات‌ چرخ‌ حرکت‌ به‌ یکی‌ از این‌ دو سیلندر منتقل‌ می‌شود و با فشار پیستون‌ به‌روی‌ مایع‌ و عبور آن‌ از سوراخهای‌ ریز متعادل‌ می‌شود. در نوع‌ پروانه‌دار نیز پره‌هایی‌ درمحفظه‌ داخل‌ سیلندر کار می‌کنند. شکل‌ 24 نمونه‌ای‌ از لرزه‌گیر با سیلندر موازی‌ را نشان‌می‌دهد.
چگونگی‌ کارکرد
مرحله‌ فشردگی‌: لرزه‌گیر توسط‌ نوسانات‌ خودرو فشرده‌ می‌گردد. بدین‌ سبب‌ سوپاپ انتهایی‌ سبب‌ عمل‌ لرزه‌گیر می‌گردد و سوپاپ‌ پیستون‌ باز است‌. روغن‌ بوسیله‌ میله‌پایین‌ آورنده‌ پیستون‌ درون‌ محفظه‌ (اتاقک‌) ذخیره‌ جریان‌ می‌یابد که‌ بوسیله‌ سوپاپهای‌انتهایی‌ به‌ مایع‌ مقاومت‌ داده‌ و در نتیجه‌ حرکت‌ را لرزه‌گیر می‌نماید.
مرحله‌ بازشدگی‌ (انبساط‌): لرزه‌گیر توسط‌ نوسانات‌ خودرو منبسط‌ می‌شود. دراین‌ مرحله‌ در اتاقک‌ ذخیره‌ سوپاپ‌ پیستون‌ محافظ‌ دمپینگ‌ است‌ و سوپاپ‌ انتهایی‌ بازاست‌ روغن‌ موردنیاز می‌تواند به‌ آزادی‌ مکیده‌ شود. سوپاپ‌ پیستون‌، روغن‌ عبوری‌ ازمحفظه‌ بالایی‌ پیستون‌ را به‌ پایین‌ تأمین‌ می‌کند، بنابراین‌ کورس‌ به‌ سمت‌ بالا به‌ تأخیرمی‌افتد، سوپاپها برحسب‌ سرعت‌ یا حرکت‌ لرزه‌گیر عمل‌ می‌نمایند. سرعت‌ بالا نیروی‌میرایی‌ را افزایش‌ می‌دهد. انتخاب‌ لرزه‌گیر برحسب‌ نیاز می‌باشد. برای‌ اطمینان‌ و راحتی‌یک‌ خودرو، تنظیم‌ لرزه‌گیر از حداکثر اهمیت‌ برخوردار است‌. میزان‌ بهینه‌ با آزمایشات‌بسیار مشخص‌ شده‌ است‌. برای‌ اطمینان‌ از اینکه‌ آزمایشات‌ تمام‌ تأثیرات‌ مهم‌ یک‌ خودرورا دربرگرفته‌، معمولاً همکاری‌ با خودروسازان‌ انجام‌ می‌گیرد. در صورت‌ امکان‌ لرزه‌گیرباید در یک‌ حالت‌ قایم‌ نصب‌ شود. به‌ هر حال‌ یک‌ موقعیت‌ نصب‌ بالاتر از 45 درجه‌ برای‌لرزه‌گیرهای‌ دو لوله‌ای‌ و 10 درجه‌ برای‌ لرزه‌گیرهای‌ با یک‌ لوله‌ای‌ برای‌ تغییرات‌ دیسک‌ ازحال‌ قائم‌ مجاز می‌باشد.بار لرزه‌گیر با جای‌ گذاری‌ آن‌ به‌ صورت‌ عمود در دورترین‌ فاصله‌ از مرکزنوسا

نات‌ سیستم‌ بر روی‌ چرخ‌ اتومبیل‌ کاهش‌ می‌یابد، یعنی‌ هنگامی‌ که‌ لرزه‌گیر روی‌ یک‌خودرو در نزدیکی‌ چرخ‌ها قرار گرفته‌ باشد، همزمان‌ با بالا رفتن‌ حرارت‌

به‌ سبب‌ فرایندمیرایی‌، خمیدگی‌ و پیچیدگی‌ دمپر، سبب‌ خالی‌ کردن‌ آن‌ خواهد شد.انتخاب‌ صحیح‌ اجزا و پروسه‌ صحیح‌ سبب‌ بهبود کارکرد لرزه‌گیر می‌شود.

لرزه‌گیر تلسکوپی‌
پرکاربردترین‌ گونه‌ لرزگیر، تلسکوپیک‌ یا کنش‌ مستقیم‌(1- Direct Action)می‌باشند. گرچه‌ از سایر انواع‌ لرزه‌گیرها هم‌ استفاده‌ می‌شود ولی‌ این‌ نوع‌ لرزه‌گیر موارداستفاده‌ زیادی‌ دارد.

شکل‌ (26) لرزه‌یگر تک‌ لوله‌ با گذرگاه‌ فرعی‌
لرزه‌گیر تلسکوپی‌ از نوع‌ لرزه‌گیرهای‌ دوطرفه‌ می‌باشد، بدین‌ معنی‌ که‌ هم‌ هنگام‌باز شدن‌ و هم‌ هنگام‌ بسته‌ شدن‌ عمل‌ لرزه‌گیری‌ را انجام‌ می‌دهد. هنگام‌ بسته‌ شدن‌ اثرلرزه‌گیر ضعیف‌ است‌ و هنگام‌ باز شدن‌ اثر آن‌ کاملاً قوی‌ است‌ و این‌ حالت‌ بعلت‌ خواص‌لازم‌ برای‌ فنر کاملاً ضروری‌ است‌.

شکل‌ (27) زیربخش‌های‌ لرزه‌گیر تلسکوپی‌ (1)
این‌ نوع‌ لرزه‌گیر برای‌ چرخ‌های‌ جلو و پشت‌ قابل‌ استفاده‌ است‌. این‌ لرزه‌گیر شامل‌سر لوله‌ متحدالمرکز و یک‌ پیستون‌ می‌باشد که‌ همراه‌ آنها اجزای‌ دیگری‌ نیز بکار می‌رودشگل‌ 4-26 نمای‌ پیاده‌ شدن‌ این‌ لرزه‌گیر را نشان‌ می‌دهد.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله در مورد شهر الکترونیکی چیست تحت word دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله در مورد شهر الکترونیکی چیست تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله در مورد شهر الکترونیکی چیست تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله در مورد شهر الکترونیکی چیست تحت word :

شهر الکترونیکی چیست

دکتر علی‌اکبر جلالی ، کارشناس فناوری اطلاعات و ارتباطات – بزرگراه فناوری – ایران عضو جامعه اطلاعاتی جهانی است و تا کنون مشارکتهای خوبی در تصمیم سازی برای این جامعه هزاره سوم داشته است. هدف از این اجلاسهای تاریخی که تکرار آنها بعید بنظر می‌رسد‌، خلق یک دیدگاه

مشترک در مورد عصر اطلاعات تحت عنوان جامعه‌ی اطلاعاتی بوده است. از جمله دستاوردهای مهم این دو اجلاس اعلامه اصول و برنامه عمل آن بوده است که با مشارکت 192 کشور از جمله ایران بدست آمده است. در برنامه اصول به موارد زیادی از جمله فقرزدایی، توانمند سازی زنان، جوانان، محرومان، تحصیلات ابتدایی برای همه، جها‌ن‌شمولی، همبستگی ملل جهان، آزادیهای

اساسی، حق توسعه برای همه، آزادی بیان، رعایت آزادی دیگران، دسترسی همه به اطلاعات، حق حاکمیت کشورها، تنوع‌فرهنگی، حفظ و توسعه زبانهای محلی، چند زبانی در محیط‌های مجازی، کاهش شکاف دیجیتالی، رشد سلامت و پیشگیری بیماری‌ها و موارد بسیار دیگر پرداخته شده است. علاوه بر موارد فوق در اعلامیه اصول به مواردی پرداخته شده است که نیاز به مطالعه و مشارکت بیشتر کشورها را دارد تا ابعاد مختلف آن بیشتر مشخص و برای اجرا به اطلاع جامعه جهانی برسد. مثلا در یکی از بندهای اصول اساسی جامعه اطلاعاتی برای همگان به موضوعی تحت عنوان “دسترسی به اطلاعات و دانش” اشاره شده است. در بندهای دیگر به مواردی مانند: ظرفیت‌سازی و توانمند سازی، پرداختن به ابعاد اخلاقی جامعه اطلاعاتی، تشویق همکاریهای بین‌المللی، بهبود دسترسی ارزان، عمومی، فراگیر و عادلانه به فناوری و زیرساختهای ارتباطی اشاره شده است. اینگونه موارد باید در سطح جهانی معرفی و راهکارهای مناسب برای اجرایی شدن آن تهیه شود. سئوال اساسی آن است که چگونه می‌توان بدون ایجاد یک محیط مناسب و تربیت شهروندان با تفکری بر اساس توسعه کاربردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات چنین آرزوهایی بزرگی را تحقق بخشید؟ چگونه می‌توان جوامع کوچکتر اطلاعاتی را شکل داد و از مجموعه این جوامع کوچک به جامعه اطلاعاتی جهانی رسید؟ مطمئنا توسعه شهرهای الکترونیک بهترین ایده برای تمرین ورود به جامعه اطلاعاتی جهانی خواهند بود.
درایران فرهنگ شهرهای الکترونیکی و اینترنتی در حال گسترش ا ست و کم‌کم باور مسئولین در درک نیاز حرکت به سمت و سوی شهرهای الکترونیکی در حال شکل گیری است. شاید در سال 1379 که برای اولین بار بحث شهرهای الکترونیکی مطرح و متاقب آن همایش جهانی شهرهای الکترونیکی و اینترنتی با جضور بیش از 1500 نفر از مسئولین و متخصصین ارشد کشور در حوزه‌های مختلف برگزلر شد موضوع برای کشورمان خنده دار و باور نکردنی بود و یا حداقل باور نداشتیم که فقط 5 سال بعد باید راهکار برون رفت از چالشهای شهر بزرگی مانند تهران را در ایجاد شهر الکترونیک جستجو کنیم. باید در هزاره سوم و شروع قرن 21 تسلیم پدیدههای حاصل تغییرات فناوریهی جدید باشیم و شهر الکترونیک را به عنوان یک نیاز و ضرورت هزاره سوم بپذیریم.
شهر الکترونیک یک اختراع و یا یک پیشنهاد نوآورانه نیست بلکه واقعیتی است که بر اساس نیاز جای خود را باز می‌کند. اگر امروز چشم خود را بر نیاز ببندیم فردا باید با پرداخت هزینه بیشتر قدم در اجرای آن بگذاریم.

شهر الکترونیک عبارت از شهری است که اداره امور شهروندان شامل خدمات و سرویسهاس دولتی و سازمانهای بخش خصوصی بصورت برخط (online) و بطور شبانه‌روزی، در هفت روز هفته با کیفیت و ضریب ایمنی بالا با استفاده از ابزار فناوری اطلاعات و ارتباطات و کاربردهای آن انجام می‌شود. شهر الکترونیک ما را از دنیای یک بعدی که شهرهای سنتی و امروزی ما هستند، به دنیای دو بعدی می‌برد که دستاورد فناوری‌های نوین اطلاعات و ارتباطات دنیای اینترنتی می‌باشند. توجه کنیم که فناوری‌ها همچنان به سرعت توسعه می‌یابند و بزودی دنیای سه بعدی را عرضه می‌کنند که در آن‌صورت، ما شاهد شهرهای مجازی سه بعدی خواهیم بود که حتی تصور آن

برایمان سخت است. شاید سئوال شود که آیا امکان ایجاد شهر الکترونیک برای کشور مانند ایران که با ساختارهای سنتی عجین شده است و در مقابل تغییر فناوریها همواره دنباله رو بوده است مقدور می‌باشد؟
اگر به خود اعتماد داشته باشیم و علمی فکر کنیم و دانش و علم را در کلیه امور زندگیمان بکار گیریم قطعاً نه تنها ایجاد شهر الکترونیک که پروژه‌های بزرگتر و پیچیده‌تر را که بر اساس توسعه ابزارهای نوین مانند فناوری اطلاعات و ارتباطات است به راحتی می‌توانیم انجام دهیم. یکی از مشکات اساسی در کشور ما در توسعه اینگونه پدیده‌ها پذیرش مسئولیت افرادی است که هیچ آشنایی به این موضوعات نداشته و گاها مخالف هم هستند و به عمد مسئولیت می‌پذیرند تا جلو آنرا بگیرند. اگر مسئولیت اینگونه خدمات به افراد متخصص، علاقمند و توانمند سپرده شود قطعا مشکل خاصی برای توسعه پدیده‌هایی مانند شهر الکترونیک نداریم.
اجرای شهر الکترونیک در چند مرحله انجام می‌شود، مراحل پیدایش، ا رتقاء، تعامل، تراکنش و یکپارچه‌سازی پنج مرحله توسعه اینگونه شهرها می‌توانند باشند. در اجرای شهر الکترونیکی باید به ارایه سبک زندگی الکترونیک و در خور عصر توجه داشت و باید توجه کرد که سبک زندگی سنتی برای جامعه اطلاعاتی، تضادها و نابهنجاری‌های خاصی را به دنبال خواهد داشت. بنابراین یک الگوی مناسب زندگی با توجه به شرایط فرهنگی و اجتماعی جامعه مورد نظر و مناسب در جامعه

اطلاعاتی، یکی از برنامه‌های شهرهای الکترونیک است. توسعه شهرهای الکترونیک، دستاوردهای بسیاری را برای شهروندان، سازمان‌های شهری و دیگر ذینفعان شهر به همراه داشته است. بعضی از فعالیتهای شهرهای الکترونیکی عبارتند از:
1 فعالیت‌های بانکی: مثل پرداخت قبوض، برداشت پول از حساب، انتقال پول و غیره
3 فعالیت‌های تجاری: مثل خرید و فروش کالا، موسیقی، فیلم و مواد غذایی
4 فعالیت‌های تفریحی: مثل بازیهای رایانه‌ای، بازدید از موزه‌ها و پارک‌ها
5 کسب اطلاعات: اخبار، روزنامه‌ها، نشریات، وضعیت آب‌و‌هوا، ترافیک شهری، ساعات پرواز هواپیماها و;
6 فعالیت‌های علمی: تحقیق در مورد پروژه‌ها، یافتن مقاله‌ها، دسترسی به منابع معتبر، کتابخانه‌‌ها و کتاب‌ها و تالیفات جدید
7 فعالیت‌های آموزشی: مدرسه، دانشگاه و سایر آموزشگاه‌ها
8 فعالیت‌های سیاسی: شرکت در انتخابات، اعلام‌‌ نظر ‌‌به مجلس و بخشهای سیاسی باز
9 فعالیت‌های مسافرتی: رزرو بلیط سفر، رزرو هتل و کرایه اتومبیل
10 کاریابی و درخواست کار: آگاهی یافتن از فرصت‌های کاری، پر‌‌کردن فرم درخواست کار، ارسال و گرفتن نتیجه.
11 فعالیت‌های درمانی: مراجعه به پزشک، دریافت دستورالعمل‌‌های ایمنی و اطلاع از تازه‌های پزشکی
12 فعالیت‌های تصمیم‌گیری: بهترین و‌ ‌خلوت‌ترین مسیر در شهر برای رسیدن به مقصد، بهترین رستوران برای صرف غذا، بهترین اماکن تفریحی و سایر بهترین‌ها
مطمئن هستم در صورتی که در کشور برنامه‌ریزیها بر اساس اولویتهای جهانی و واقعیتهای موجود جهان که حرکت بسوی جامعه اطلاعاتی است انجام شود، اجرای شهر الکترونیک در اولویت قرار می‌گیرد.
شهرداری الکترونیک ، سازمانی است که با بهره گیری از فناوری اطلاعات ، خدمات خود را در حوزه وظایف شهرداری به صورت سریع ، قابل دسترس و امن به شهروندان ارائه می کند .خدمات این شهرداری به صورت 24 ساعته و فارغ از محدودیت های زمانی و مکانی در شهر واقعی است.

ویژگی های شهرداری الکترونیک

حذف پرونده های کاغذی و تبدیل آن به اطلاعات دیجیتالی .

حذف بخش های مربوط به پاسخگویی تلفنی در سازمان.

توجه به ارتباطات الکترونیک و لزوم به کارگیری آن در بخش های پاسخگویی.

ایجاد محلی برای تبادل نظرات شهروندان درباره عملکرد شهردار و سازمان شهرداری.

پرداخت عوارض های مربوط به نوسازی و ; از طریق اینترنت.

حذف روند های مربوط به پرونده های شهرداری و کاهش افزایش رفت وآمد فیزیکی به سازمان.

اطلاع رسانی روزبه روز فعالیت های شهرسازی وامور مربوط به شهر.

ضرورت ایجاد شهرداری الکترونیک

در دنیای امروز که هر بیشتر به سمت ماشینی شدن قدم می گذاریم دیگر روابط چهره به چهره و مستقیم نمی تواند پاسخگوی مشکلات ما باشد در شهرهای امروز ما با افزایش جمعیت ودر نتیجه آن افزایش ترافیک شهری رو به رو هستیم . هم چنین روش های بروکتراتیک گذشته و ک

اغذ بازی های پیشین نمی تواند روشی مناسب در جهت رسیدگی به کارهای اداری شهروندان باشد از این سازمان های مهم نظیر شهرداری ها در شهرهای بزرگ که به نوعی قلب تپنده شهر محسوب می شوند باید دست از روش های پیشین برداشته و وارد دنیای الکترونیک و مجازی شوند . دنیای که در آن فعالیت ها بسیار سریعتر و مطمئن تر انجام می گیرد و نیازی به تراکم جمعیت در دنیای فیزیکی نیز نیست. باید برای کاهش ترافیک شهری ، هزینه های انجام کار ، برخوردها و ناراحتی های روانی ، فساد اداری و دهها مشکلی که همه روزه درادارات و سازمان های بزرگ با آن روبرو هستیم چاره ای اندیشید وبهترین راه حل ایجاد سازمان های مجازی است که از مشکلات یاد شده می کاهند و حتی به بهبود روند کاری نیز منجر می شوند .

برای کاهش بسیاری از معضلات شهری از جمله ترافیک، آلودگی‌های زیست محیطی و هزینه‌های سنگین ناشی از ترددهای غیر ضروری شهروندان کشور در آینده‌ای نه چندان دور باید خدمات شهرداری از طریق شبکه اینترنت و پایگاه‌های الکترونیکی این نهاد دریافت گردند .این اقدام خود یکی از گام هایی است که در مسیر ایجاد دولت الکترونیک نیز می تواند بسیار موثر باشد .
شهر الکترونیک
نوشته شده توسط مهندس منوچهر فریدونی
شهر الکترونیک چیست و چگونه ایجاد می‌گردد؟ این سوال و آمال همه شهروندانی است که با توجه به گسترش روز افزون تکنولوژی و نیاز به امکانات سخت‌افزاری و نرم‌افزاری در شهرها به آن محتاج می‌گردند.اما به نظر می‌رسد در پاسخ به این نیاز، متولیان امر و کسانی که مدعی اجرا هستند راه را به اشتباه رفته‌اند و از این بابت میلیارد تومان هزینه مادی و معنوی به شهر تحمیل کرده و نتوانسته‌اند آن را اجرا نمایند. در این یادداشت سعی می‌شود راهکاری ارائه گردد تا شاید متولیان بتوانند این مهم و این خواسته را اجرا نمایند.

با اینکه بودجه‌های گزافی صرف اجرای پروژه‌های تعریف شده، می‌گردد اما هنوز خلاء ارتب

اط بین مراکز اطلا‌عاتی و بستر ارتباطی (دغدغه دست‌اندرکاران) در این حوزه که خواست اصلی شهروندان برای سهولت و افزایش کارآیی، دقت و کسب اطلا‌عات لا‌زم جهت تصمیم‌گیری بهتر و دقیق‌تر است متاسفانه به دست نیامده‌است.شهر الکترونیک یعنی شهری که شهروندان بتوانند به راحتی با مراکز خدمات‌رسان شهری ارتباط برقرار کنند و سرویس بگیرند. مدیریت شهر الکتر

ونیک یعنی اینکه مدیریت بتواند به سهولت از کلیه درخواست‌ها و نیازها و مشکلات شهروند

ان و شهر مطلع گردد و حتی پا را فراتر گذاشته با جمع‌آوری نیازهای آتی و درخواست‌های آتی و مشکلا‌ت آتی که پیش روی شهروندان است با اجرای پروژه‌های کوتاه مدت و بلند مدت خود را آماده نماید.اولین گام در تحقق شهر الکترونیک یکپارچگی مدیریت جمع‌آوری تقاضاهای شهروندان است. شاید بتوان درخواست‌های امدادی شهروندان از راهنمایی و رانندگی، آتش‌نشانی، اورژانس بیمارستان و خدمات شهری را از طریق مدیریتی واحد توزیع کرد. در این صورت می‌توان انتظار داشت در هنگام بروز حوادث اورژانس و آتش‌نشانی، راهنمایی و رانندگی، نیروی انتظامی به سرعت در محل حاضر و اقدام به ارائه خدمات نمایند و لا‌زم نباشد ابتدا به 110، 115 و یا 137 و; تماس گرفت، در حالی که ممکن است خدمات‌رسانی هماهنگ این نیروها انجام نشود و این نیروها تنها تاخیرها را به گردن یکدیگر بیاندازند. با اتخاذ این راهکارها می‌توانیم موجب افزایش بهره‌وری و بکارگیری بهتر از امکانات و نیروها شویم.گام دیگر ایجاد سیستم‌های ارتباطی بین دستگاه‌های ذیربط است که در ارتباط با مردم هستند مثلا‌ً برای صدور مجوز حفاری در شهرداری کافیست دستگاه‌های درخواست کننده همچون آب و فاضلا‌ب، برق، مخابرات و گاز و ; به نیابت از متقاضی حقیقی و حقوقی وارد سیستم شده و درخواست خود را ثبت کنند و این تقاضاها پس از کنترل‌های اولیه در سیستم و اعمال پیش فرض‌ها در محدوده زمان و مکانی (مثلا‌ً عدم صدور مجوز در ایام بازگشایی مدارس و یا عدم صدور مجوز حفاری تا شعاع خاصی اطراف بعضی مراکز خاص و عبو خطوط گاز، برق، آب و فاضلا‌ب و مخابرات و نیاز به بررسی بیشتر) بلا‌فاصله در شهرداری ثبت و اعلا‌م هزینه شده و در صورت پرداخت وجه مجوز آن جهت اجرا اقدام گردد، دیگر نیازی به مراجعه حضوری و یا چند مرحله‌ای نباشد.انجام این مهم باعث خواهد شد اولا‌ً مراجعات به شهرداری کاهش یافته و ثانیاً ادارات مستقیماً مجوز کسب شده از شهرداری را با لحاظ تمامی جوانب

درخواست‌ها دریافت نموده و از عواقب احتمالی کار مطلع بوده و تأثیر آن را در اختلالات احتمالی شهری از جمله ترافیک و مزاحمت برای شهروندان را تا حد امکان کنترل نمایند. تیم‌های لکه‌گیر دارای اطلاعات کامل حفاری‌ها و کنترل پیک تقاضاها بوده و از نیرو و امکانات خود با توجه به این امکانات در آینده بهتر بهره خواهند برد.سومین گام تهیه سیستم‌های نظارتی بر سیستم‌های فوق

و جمع‌آوری اطلا‌عات مرکز طرح و توسعه حوزه شهری است تا بتوان با ایجاد هماهنگی و انسجام در طرح‌ها و پروژه‌ها، سریع‌تر و روان‌تر خدمت‌رسانی به شهروندان را اجرا نمود و این نکته را در نظر داشت که شهر یک موجود زنده است بنابراین شهر الکترونیک هم نیاز به داشتن اطلا‌عات به روز و برنامه‌های تصمیم‌گیر و تصمیم‌ساز به روز و فراگیر و آینده‌نگر دارد تا بتواند پاسخگوی مشکلا‌ت امروز شهروندان باشد و شهروندان بتوانند در سایه ثمرات شهر الکترونیک اعتماد بیشتری به مدیران خدمت‌گذار شهری داشته باشند.

اقتصاد بسته عاملی در پیشرفت نکردن IT در کشور است
اولین کنفرانس بین‌المللی شهرداری الکترونیکی صبح امروز با حضور مدیران شهرداری کشور، مسوولان، اساتید و کارشناسان حوزه‌ی فن‌آوری اطلاعات و با هدف بررسی چگونگی پیاده‌سازی شهرداری الکترونیکی، ارایه‌ی راهکار و بررسی زیرساخت‌های ICT کشور در سالن همایش‌های سازمان صدا و سیما برگزار شد.

به گزارش خبرنگار فن‌آوری اطلاعات خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، رییس سازمان شهرداری‌ها و دهیاری‌های کشور در اولین کنفرانس بین‌المللی شهرداری الکترونیک اظهار کرد: کارت هوشمند چند منظوره ملی با نام «ملی کارت» و یا «ایران‌کارت» از نیمه اول سال آینده به صورت آزمایشی در کشور مورد استفاده قرار می‌گیرد.

سیدمحمد هاشمی افزود: طراحی این کارت که مراحل نهایی خود را طی می‌کند، از سال گذشته مطرح بوده و وزارت کشور به جدیت این بحث را دنبال کرده است.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله تنظیمات کمباین تحت word دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله تنظیمات کمباین تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله تنظیمات کمباین تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله تنظیمات کمباین تحت word :

تنظیمات کمباین
1- تنظیمات سکوی برش :
سکوی برش قسمتی است که محصول را برش می‌دهد . جمع‌آوری می‌کند و آن را به دستگاه کوبنده کمباین تحویل می‌دهد. سکوی برش بوسیله دو قلاب به طور لولایی به کمباین متصل می‌شود . ( عکس 1 )
بررسی سالم بودن کف سکوی برداشت
تراز نمودن سکوی برداشت

2- تنظیمات چرخ و فلک :
تنظیم محور چرخ و فلک ( عکس 4 )
– برای محصولات پر‌پشت محور چرخ‌وفلک حدود 15 سانتی‌متر جلوتر از شانه برش قرار گیرد.
– برای محصولات کم‌پشت محور چرخ‌‌وفلک حدود 30 سانتی‌متر جلوتر از شانه برش گیرد.
ارتفاع چرخ‌‌و‌فلک پره‌ای باید طوری باشد که لبه بالایی پره‌ها در پایین‌ترین نقطه حرکت خود کمی به زیر کوتاهترین خوشه‌ها برخورد کند. ( عکس 3 )

تنظیم سرعت چرخ و فلک
– سرعت چرخ‌و‌فلک حدود 125 تا 15 برابر سرعت پیشروی کمباین
– برای محصول پر‌پشت 21 دور در دقیقه
– برای محصول کم‌پشت 55 دور در دقیقه
تنظیم سرعت از طریق اهرمی که در اختیار راننده است صورت می‌گیرد.(عکس5)

3 – تنظیمات شانه برش :
تنظیم ارتفاع
ارتفاع شانه برش حدود 20 سانتی‌متر درزیرکوتاهترین خوشه تنظیم شود. تنظیم ارتفاع از طریق اهرم سیلندر‌های هیدرولیکی که وظیفه بالا و پایین بردن سکوی برش را به عهده دارند، انجام می‌شود.(عکس 2 )
کنترل حرکت افقی تیغه برش با جلو و عقب بردن پشت‌بند (عکس6)
کنترل حرکت عمودی تیغه برش با برداشتن و اضافه کردن ورقه‌های نازک و یا ضربه چکش به روبند(عکس7)
تنظیم تطابق تیغه انگشتی با تغییر طول سیبک شاتون (عکس8)

تنظیم آزادی سه‌راهی تیغه (عکس9)

4- تنظیمات هلیس :
تنظیم فاصله لبه‌های هلیس از کف سکو
فاصله لبه‌های هلیس از کف سکو باید متناسب با نوع محصول بین 12-8 میلی‌متر تنظیم شود.(عکس10)
تنظیم فاصله لبه هلیس با نبشی عقب پلاتفرم
فاصله لبه هلیس با نبشی عقب پلاتفرم 12-8 میلی‌مترباشد. (عکس11)
تنظیم فاصله لبه هلیس با لاستیک بالای سکوی برداشت

فاصله لبه هلیس با لاستیک بالای سکوی برداشت 5میلی‌متر باشد.(عکس12)
تنظیم فاصله بین انگشتی‌های وسط هلیس با سکو
فاصله بین انگشتی‌های وسط هلیس با سکو 12-8 میلی‌متر باشد.(عکس13)- ( عکس 14 )
تنظیم فاصله محافظ فنر لوله‌ای کلاچ ایمنی هلیس
فاصله محافظ فنر لوله‌ای کلاچ ایمنی هلیس 55 میلی‌متر باشد. (عکس16)

توجه داشته باشید : مضرس شدن لبه، بریدگی لبه، کج شدن لبه، خردگی لبه، کم شدن عرض لبه بر اثر کار کرد زیاد، شکستن و کم شدن تعداد انگشتی‌های هلیس سبب برگشتن و ریزش و ایجاد ضایعات در محصول می‌گردد.

5- تنظیمات نقاله تغذیه :
تنظیم ارتفاع نقاله تغذیه
ارتفاع نقاله تغذیه بوسیله چهار پیچ و مهره کشویی به صورت عمودی و افقی صورت می‌گیرد. ( عکس15 )

توجه داشته باشید : تنظیم نبودن فاصله سبب می‌شود محصول توسط لبه‌ها خرد، دانه‌ها شکسته و خوشه‌ها نیز توسط انگشتی‌ها کوبیده ‌شوند و ریزش و تلفات دانه پیش آید.

تنظیم فاصله زنجیر نقاله
فاصله زنجیر نقاله از کف محفظه با توجه به نوع محصول از طریق تنظیم طول فنر مربوطه انجام می‌گردد. (برای گندم و جو 14 سانتی‌متر و برای ذرت 11 سانتی‌متر)(عکس18-19)
تنظیم درجه لقی زنجیر
درجه لقی زنجیر حدود 3 تا4 سانتی‌متر باشد.(عکس20-21 )

6- تنظیمات کوبنده و ضد کوبنده :
تنظیم سرعت کوبنده
تنظیم سرعت دورانی کوبنده از طریق اهرم مربوطه صورت می‌گیرد.(عکس23-22 )
تنظیم فاصله کوبنده و ضد‌کوبنده
فاصله کوبنده و ضد‌کوبنده از طریق اهرم مربوطه صورت می‌گیرد.(عکس25-24 )
کالیبره نمودن ضدکوبنده

فاصله قسمت چپ و راست کوبنده از ضد‌کوبنده برابر عددی است که اهرم تنظیم کننده فاصله در اتاقک راننده نشان می‌دهد.
تنظیم صفحات ریشک زن
تنظیم صفحات ریشک زن برای جلوگیری از رسوب ریشک‌ها بر روی الک‌های واحد تمیز‌کننده ضروری است. (عکس26)
بالانس نمودن کوبنده
سوهانهای کوبنده بایستی سالم، جوشکاری نشده، بدون پیچیدگی باشد. تعویض سوهانها به منظور حفظ بالانس کوبنده بایستی 2 به 2 و متقابل انجام شود.

توجه داشته باشید : عمل کوبیدن وقتی مطلوب است که میزان خوشه‌های نیمکوب برگشتی حدود نصف قاشک الواتر برگشتی باشد و برای مشاهده آن می‌توان از دریچه‌ای که در کابین راننده است استفاده نمود.

7- تنظیم کاه‌پر‌ها :
جدا کردن شانه‌زن‌ کاه به منظور تسریع در برداشت محصول توصیه نمی‌گردد. (عکس27)

8- تنظیمات واحد تمیز کننده :
تنظیم الک بالایی
تنظیم زبانه‌های الک توسط اهرم مربوطه(عکس28)
– بیش از حد باز بودن روزنه‌ها باعث عبور خرده‌کاه‌ها از الک بالایی و انسداد الک پایینی می‌گردد.
– بیش از حد بسته بودن این روزنه‌ها باعث مخلوط شدن تعدادی از دانه‌ها با خرده‌کاه‌ها می‌شود.
تنظیم زمان ریزش دانه‌ها از الک بالایی
بوسیله بالا و پایین آوردن دنباله الک ( بچه الک ) صورت می‌گیرد.

( عکس29)
– در محصول کم‌پشت با بالا آوردن دنباله الک
– درمحصول معمولی از طریق تراز کردن دنباله الک با الک
– در محصول همراه با علف هرز با پایین آوردن دنباله الک


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله در مورد حج عمره از نظر اهل بیت (ع) تحت word دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله در مورد حج عمره از نظر اهل بیت (ع) تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله در مورد حج عمره از نظر اهل بیت (ع) تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله در مورد حج عمره از نظر اهل بیت (ع) تحت word :

حج عمره از نظر اهل بیت (ع)

لبیک الهم لبیک
کعبه لذت عاشقان ، سکوت بقیع شیواترین کلام ، ………….
حج نمایشی پرشکوه ، از اوج رهایی انسان موحد از همه چیز جراو و عرصه پیکاری فرا راه توسن نفس و جلوه بی مانندی وایثار و آگاهی و مسئولیت ، در گستره حیات فردی و اجتماعی است . پس حج تبلور تمام عیار حقایق و ارزشهای مکتب اسلام است.
مومنان گرچه با این عبادت الهی ، آشنایی دیرینه دارند و هرسال با حضور شورانگیز از سراسر عالم ، زنگار دل ، بازلال زمزم توحید می زدانید و با حضرت دوست تجدید میثاق می کنند و گرچه میراث ادب و فرهنگ ما ، مشحون از آموزه های حیاتبخش حج است ، اما هنوز ابعاد بی شماری از این فریضه مهم ، ناشناخته و مهجور مانده است .

حج اما نتی الهی و رکنی از ارکان اسلام و چهارمین رکن این دین است . سه رکن پیش از آن « نماز » « زکات » « روزه » است . درباره حج تا آنجا تاکید شده است که گفته اند : اگر مسلمانی مستطیع به مکه نرود و بمیرد ، شایسته نام مسلمانی نیست ودم مرگ به هردین که خواهد بمیرد ، ترسا یا جهود .

ودر خبر دعائم الاسلام از امام صادق (ع) است که اگر مالداری حج نکند و بمیرد ، از کسانی است که خدا درباره او گفته است : « روز قیامت او را کور بر می انگیزاینم » پرسیدند : کور ؟ فرمود : آری کور از راه خیر درسنت رسول خدا (ص) و اخبار اهل البیت ( مخصوصا روایتی که از امام صادق (ع) رسیده می توان دید: « هرگاه خواستی حج کنی ، بر آن باش که دلت را برای خدا ، از چیزی ک

ه تورا به خود مشغول سازد واز هر چه میان توواو در آید ، خالی کنی . همه کارهای خودرا به آفریدگارت واگذار ودر هر حرکت و سکون که از تو پدید می شود بر او توکل کن . تسلیم حکم خدا و قضا و قدر او باش . دنیا و آسایش و آفریدگان را رها ساز » اما اعمال حج بظاهر آن اعمال نیز آسانتر اما در یکی از میقات گاهها محرم شود و به مکه برود و هفت باربه دور خانه کعبه طواف کند دور رکعت نماز در مقام ابراهیم (ع) بخواند ، هفت باربین کوه صفا و مروه برود و برگردد اندکی از

موی یا ناخن را بچنید واز لباس احرام بیرون آید ، کار عمره تمتع پایان یافته است و باید منتظر احرام حج باشد ، پس روز هشتم یا نهم ذوالحجه از مسجد الحرام یا از شهر مکه محرم شود ، برای ظهر روز نهم ذی حجه ، خود را به عرفات برساند ، تا غروب آفتاب در عرفات بماند ، شب دهم به مشعر الحرام برسد و تا طلوع خورشید در آنجا توقف کند پسر عازم منی گردد ، هفت بار به جمره عقبه

سنگ بیندازد ، گوسفندی قربانی کند ، سررا ابتدا شد ، یا اندکی از موی سر بچنید.،برای طواف زیارت و نماز طواف و سعی و طراف نسا و نماز طواف به مکه برگردد ، شب یازدهم و دوازدهم و نیمه روز دوازدهم را در منی توقف کند و به هریک از جمره های سه گانه هفت سنگ بیفکند از این به بعد تا پایان عمر حاجی است.
اینها در کلمه مسلمان بودن خنم میشود . و مسلمان در سنت تعریفی روشن دارد. در قرآن مسلمان از جهت سهیم بودن در حقوق سیاسی و اجتماعی تعریف شده است ودر سنت

از جهت شایسته بودن برای دریافت این لقب افتخار آمیز ، شایسته این که او را بتوان موجودی با ایمان خواند . مسلمانی آن چنان که امام صادق (ع) او را توصیف می کند . چنین کس اگر بخواهد فریضه حج را به جا آورد در حقیقت جهاد و یاکاری بالاتر از جهاد کرده است. سختی شهادت یکدم بیش نیست ، انا در چنین جهاد ، هر لحظه باید خود را قربا

ن کرد:
بگذرند از سر مویی که صراطش دانند
پس به صحرای فلک جای تماشا ببینند.
حج فریضه ای است جهان شمول و دارای ابعاد گوناگون فردی ، اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی ، اجتماعی ، اقتصادی و مادی و معنوی که هر یک در جای خودشایان توجه و تامل است. یکی از این ابعاد که روح حج را تشکیل یدهد کمال انسانی – تزکیه نفس و تخلق به اخلاق و تادب به آداب حسنه اسلامی است که از یک سود پر بار شدن معنویات حج و عمره نقش اساسی دارد واز سوی دیگر آثار درخشانی است که حج و زیارت در پالایش روح و تکامل نفس و رشد اخلاقی ، فردی و اجتماعی برجای می نهد و باهدف انسان سازی در ارتباط است .

ویزکیهم ویعلمهم التاب والحکمه
از امام باقر و امام صادق (ع) نقل شده : « ما اکثر الحجیج واقل الحجیج » «هیاهو و سروصدا زیاد است اما حج گزار کم »این روایات درس عبرتی است برای حج گزار که مغرور نباشد و به صرف اینکه به خانه خدا یا حرم نبری و تصبیع مشرف میشود تصور نکند به حریم کبریایی و قرب خداوندی راه یافته بلکه قبل از هر چیز به شرایط و آداب ، اخلاق و معنویات و تحول روحی و عملی بیندیشد ، باشد که در زمره زائران واقعی خانه خدا در آید.
آگاهی از اسرار حج و توجه به شکوه و عظمت آن می تواند در بیدار ساختن احساس و شور و عاطفه زائر نقش موثر ایفا کند . آن کس که عزم این سفر را دارد پیش از آنکه به آن دیار مقدس گام نهد ، در ضمیر خویش شعور خاصی نسبت به مفاهیم ربانی احساس می کند که اگر این شعور و احساس هدایت شود و تفسیر گردد. آثار عمیق آن برای همیشه در جانش پایدار می ماند و این همان « ره آورد معنوی حج » است .

حقیقت عظمت حج را اولیای خدا چه زیبا در یافته بودند . آنان با پای پیاده رهسپاردریار محبوب می شسدند . در حالی که مرکب ها و محمل هاپیش روی شان در حرکت بود شکوه احرام ورود در حریم کبریایی حق را کسانی دریافته بودند که همچون حضرت زین العابدین (ع) از روی تواضع و تذلل در پیشگاه حق ، که برای کمتر کسی مسیر است ، هنگام گفتن تکبیر به خود می لرزید و اضطراب سراسر وجود مبارکش را می گرفت و می گفت : بیم آن دارم که در پاسخ « لبیک » من گفته شود : « لالبیک » یعنی نه ، تو پاسخ درست نداده ای !

زائر خانه خدا باید بداند که در این سفر قدم جای قدم این بزرگواران می نهد چنانکه امام صادق (ع) می فرماید : « قلب حرم خداست در حرم خدا جز خدا را جای نده »
حافظ گوید :
پاسبان حرم دل شده ام شب همه شب
تا در این پرده جزاندیشه او نگذرم
حج و فود ، ورود به محضر خداست ، میعادی است برای عاشقان و شیفتگان و ملش ورود به این حریم کبریایی ، حضور روحانی می طلبد.
بعد مسافت اگر چه در ره اونیست

تا سرکویش هزار مرحله باشد
نی زملک جوشان و نی زفلک پوی
راه به سویش نفوس کامله باشد
سفر حج تصویری است از سفر آخرت و پوشیدن احرام رمز لبا

س آخرت و میقات رستاخیز خل و نمودی از محشر است که جز با قلب سلیم بدان سوی نباید رفت
پیامبر اکرم (ص) می فرماید:
« پاداش حج بهشت است و عمره کفاره هر کناه است »
یکی از حکمت های عمیق حج ، پرورش روح عبودیت و بندگی و تواضع و تذلل دریشگاه خدا و مبارزه با خودبینی ، غرور وروحیه استکبار است. لباس ساده احرام و ترک زینت و زیور ، ژولیدگی و خاکساری ودر شاعر و مواقف و مطاف و سعی ، همپای خلق حرکت کردن ، همه برای پرورش روح تواضع و تذلل و حضوع وخشوع ونفی کبرو غرور و فروریختن مرزهای طبقاتی است.
از امیر المومنین (ع) پرسیدند : چرا مکه را «بکه » گویند : فرمود : بدان جهت که گرد نکشان ورا در هم کوبیده است .
آری ، در این میعاد گاه بزرگ توحید و وحدت ، قدرتمداران روزگار باید به ذلت افتند تا عزت بندگی خدا را بچشند و تقاخر و تکاثر و غرور و ترف را زیر پا گذارند . یکی از د

لائل فضیلت پیاده روی در سفر حج همین است که تواضع بنده را به نمایش می گذارد.
دربیابان گربه طوف کعبه خواهی زد قدم
سرزنش ها گر کند خار مغیلان غم مخور
از این رو پیامبر وائمه بد ینگونه عمل کرده و نیبت به آن توصیه فرموده اند . پیامبر (ص) می فرماید:
« فضیلت پیادگان بر سواره ها همچون برتری ماه شب چهاردهم ا

ست بر سایر ستارگان »
هدف اصلی حج تقرب به خدا و تحصیل رضای اوست و این جز با تجرید قلب و پاکسازی آن از اغیار مسیر نیست .
طاووس یمانیب گوید : شبی برگرد خانه طواف می کردم ، حضرت زین العابدین را در حال طواف دیدم ، آنگاه که پرده خانه کعبه را گرفته بود و می فرمود :
« ای آنکه دعای بیچارگان را در دل شب به اجابت می رسانی ، ای کسی که پریشانی و مصیبت ودرمندی را درمان می کنی .
میهمانان تو در پیرامون خانه ات خفته اند و تنها تویی ای خداوند قیوم که به خواب نمی روی ای آفریدگار من ! تو را می خوانم چنانکه فرمان داده ای ، پس به حق خانه و حرم بر گریه هایم ترحم کن اگر به عفو تو گنهکار چشم امید نبندد ، پس چه کسی هست که به کنهگاران بیخشاید» .

حج و عمره نمایشگر اصول استوار دین و تجسم عقاید و معارف سه انه آن یعنی توحید ، نبوت و معاداست اصولی که میوه های شجره طیبه اسلام است حج و عمر سیر به سوی خدا و رفتن برای دیدار او تلاش برای نزدیکی به اوست محصول مهمانی رشول اکرم (ص) صلوات خدا و ملانکه بر زائر وارسته است.
نتیجه این درود و تحیت ؟، نورانی شدن زائر است و انسان نورانی به طبیعت تیره و امور بی ارزش مادی چشم نمی دوزد ظواهر فربینده و بی ارزش که رسول اکرم(ص) درباره آن فرمود : اگر دنیا نزد خدای سبحان به اندازه بال پشه ای ارزش می داشت محتی جرعه آبی از دنیا را نصیب کافرا
امیداست که از این سفر معنوی نصیب دوستداران حضرت حق قرار گیرد .

حاجیان آمدند با تعظیم
شاکر از رحمت خدای رحیم

مرمرا در میان قافله بود
دوستی مخلص و عزیز و کریم

استطاعت چیست و مستطیع کیست ؟

گفتم او را بگو که چون رستی

زین سفر کردن به رنج و به بیم

چون همی خواستی گرفت احرام
چه نیت کردی اندر آن تحریم

جمله بر خود حرام کره بدی
هر چه مادون کردگار قدیم

گفت نی ، گفتمش زدی لبیک
از سر علم واز سر تعظیم

می شنیدی ندای حق و جواب
باز دادی چنانکه داد کلی

گفت نی ، گفتمش چو در عرفات
ایستادی و یافتی تقدیم

عارف حق شدی و منکر خویش
بتو از معرفت رسید نسیم ؟

گفت نی ، گفتمش چو می کشتی

گوسفندی از پی یسیر1 و یتیم

قرب خود دیدی اول و کردی
قتل و قربان نفس شوم لئیم ؟

گفت نی ، گفتمش چو می رفتی

در حرم همچو اهل کهف و رقیم
عرشیان
ایمن از شر نفس خود بودی
و زغم فرقت و عذاب جحیم


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله بررسی اختلالات روانی در کودکان و نوجوانان و رفع دشواری های آنان) تحت word دارای 123 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله بررسی اختلالات روانی در کودکان و نوجوانان و رفع دشواری های آنان) تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله بررسی اختلالات روانی در کودکان و نوجوانان و رفع دشواری های آنان) تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله بررسی اختلالات روانی در کودکان و نوجوانان و رفع دشواری های آنان) تحت word :

مقدمه
در زمینه بررسی اختلالات روانی در کودکان و نوجوانان و رفع دشواری¬های آنان، روانشناس و پزشک با مشکلاتی مواجه هستند که مربوط به سازش با محیط خانوادگی است.

کودک قسمت اول زندگی خود را که همه می¬دانند مهمترین قسمت از دوران زندگی است در خانواده خود می¬گذراند. نخستین تجربه¬های سازشی وی با پدر و مادر و خواهران و برادرانش تحقق می¬یابند: وقتی صحبت از تعارض است، با آنها در تعارض است. به قسمی که اختلالات روانزاد که در زمینه عاطفی یا عقلی بروز می¬کنند همواره یا با تعارض¬های ادیپی و یا با تعارض¬های رقابت با برادر و خواهر در ارتباطند.

این تعارض¬ها همواره به وضوح با مصاحبه¬ای که در خلال آن اختلالات را برای ما توصیف می¬کنند آشکار نمی¬گردند، چه آنچه خود را نشان می¬دهد نتیجه است و نه علت که عمیق¬تر و غالباً پنهان است.

این علت عمیق در واقع در بسیاری از موارد نا¬هشیار است. نه پدر و مادر از آن خبر دارند و نه خود کودک. به دلیل آنکه تربیت بر آن مهر سکوت می¬زند و آن را قلمرو ممنوع قسمتی از شخصیت اعلام می¬نماید و به نوعی جامه حفظ ظاهر به واقعی¬ترین افکار و احساسات می¬پوشاند. پس با پرسیدن نیست که خواهیم توانست به کشف انگیزه¬های عمیقی اختلالات سازشی دست یابیم. به خصوص اگر تعارض شدیدی بین کودک و یکی از اعضای خانواده¬اش وجود داشته باشد برای مبرهن ساختن آن باید کودک را به برونریزی عمیق¬ترین احساساتش و شیوه¬ای که در عمق وجود خویش در رابطه با شخص مورد نظر برگزیده است، هدایت کنیم.

به دیگر سخن، باید کودک بتواند آنچه در دل دارد آزادانه بیان کند و نقاشی دقیقاً وسیله این بیان آزاد است. نقاشی خانواده به خصوص به کودک اجازه می¬دهد که تمایلات سر¬کوفته در زمینه نا¬هشیار خود را فرافکنی یعنی برونریزی کند و از این راه است که او می¬تواند واقعی¬ترین احساساتی را که نسبت به کسان خود دارد برای ما آشکار سازد.

مسلماً اگر به کودک دستور¬العمل محدود کننده¬ای داده شود مثل موقعی که به او گفته می¬شود: «خانواده¬ات را نقاشی کن»، ممکن است گمان کند که مجبور است به طوری کاملاً عینی، با رعایت ترتیب قد و سن و خصوصیات واقعی هر یک از اعضا و حفظ ظاهر در روابط بین اعضای خانواده، عمل کند.
اما غالباً جنبه شخصی فائق می¬گردد مخصوصاً همان طور که بعداً خواهیم دید اگر دستور¬العمل این باشد که: «خانواده¬ای را بکش که در خیال خود

می¬توانی به وجود آوری». در این صورت، روشی که کودک براساس آن خود را در بین کسان خویش قرار می¬دهد بسیار تحت تأثیر حالت عاطفی، احساسات، خواسته-ها، ترسها، کشش¬ها وفاصله¬جوئی¬ها یا انزجار¬های اوست و ما از این راه نسبت به شخصیت و تعارض¬های عمیق وی آگاه می¬شویم. پس نقاشی خانواده یک تست شخصیت است که می¬توان بر مبنای قوانین فرافکنی به تفسیر آن پرداخت. باید افزود که این تست، تستی است که شیوه به کار

بستن آن آسان است. در مراجعات بالینی باید همواره سریع و خوب عمل کرد و این دو خواسته را به سختی می¬توان با هم آشتی داد. اما در تست نقاشی خانواده می-توان بر این مشکل فائق آمد. چون این تست را می¬توان سریع اجرا و تفسیر کرد (تقریباً 30 دقیقه برای یک آزمونگر ورزیده). از سوی دیگر، همواره کودکان و نوجوانان به آزمایش شدن با این تست به خوبی تن در می¬دهند، از 6-5 سالگی به خوبی قابل اجراست و بالاخره جز به یک میز، یک ورق کاغذ و یک مداد، به لوازم دیگری نیاز ندارند.

ما شخصاً این تست را به صورت نظامدار در مرکز روانی-پزشکی خود به کار بسته¬ایم و با تدوین روشی خاص برای گذراندن و تفسیر، آن را ثمر بخش¬تر ساخته¬ایم.
در وهله نخست، به کودک نمی¬گوییم که: «خانواده¬ات را نقاشی کن» بلکه به او می¬گوییم: «:یک خانواده را نقاشی کن، خانواده¬ای که در فکرت به وجود می-آوری». در واقع در بین این دو دستور¬العمل، در حدی که در برداشت اول به نظرمی¬رسد، تفاوت وجود ندارد. کودک با ترسیم خانواده خود به برونریزی خویش می¬پردازد و در نتیجه، تقریباً جنبه فاعلی و شخصی خود را به همان اندازه که اگر بنا بود خانواده¬ای خیالی ترسیم کند، در آن بیان می¬نماید. معذلک به گمان ما، دستور¬العملی که به کار می¬بندیم به دلیل آنکه توجه بچه را از خانواده خود منحرف می¬سازد و بدین ترتیب بی¬شک فرافکنی شخصی¬ترین گرایش¬های او را آسان می¬گرداند، قابل ترجیح است.

در وهله دوم، پس از اجرای نقاشی توسط کودک با او مصاحبه¬ای به عمل می-آوریم که در آن از وی خواسته می¬شود نقاشی خود را شرح دهد، اشخاص ترسیم شده را مشخص کند، نقش، جنس، سن و روابط متقابل آنها را معین نماید. سپس در این تست به کاربرد روش مخصوصی که برای تست فرافکن دیگری فراهم کرده¬ایم و آن را روش ترجیح¬ها-همسانسازی¬ها نامیده¬ایم، می-پردازیم. این روش عبارت است از آنکه از کودک می¬خواهیم ترجیح¬ها و یا

نفرت¬های مختلف خود را نسبت به اشخاص مختلفی که در نقاشی آمده¬اند ابراز نماید، آنگاه به همسانسازی بپردازد یعنی بگوید دلش می¬خواست کدامیک از اشخاص نقاشی باشد. این روش دارای این مزیت بزرگ است که تفسیر شخصی خود کودک از تست را، که بیش از هر شخص دیگری معنای نقاشی خود را می¬داند، جانشین تفسیر روانشناس می¬سازد تفسیری که باید همواره کم و بیش با احتیاط تلقی شود.

در این اثر ما بر نتایج آماری آزمایش 1200 کودک و نوجوان متکی هستیم: 800 نقاشی به پسران و 400 نقاشی به دختران تعلق دارد (برای گروههای سنی پسران 100 نفر و گروههای سنی دختران 50 نفر از 6 تا 14 سالگی). این نمونه مورد آزمایش مرکب است از موارد بهنجاری، اختلالات خفیف خلق و خو، عقب ماندگی¬های ذهنی خفیف و حالات روان¬آزردگی. اینک تصور می¬کنیم که تعداد قابل ملاحظه تک بررسی¬ها در این نمونه، ما را مجاز می¬دارد که نتایج خود را دارای قابلیت تمایز بین حالات معمولی و حالات خاص یا اختلال¬آمیز بدانیم.

از سوی دیگر براساس این نمونه، ما توانسته¬ایم به صورتی عمقی به بررسی معنای سرمایه¬گذاری درباره تصویر یک شخص، به خصوص در رابطه با همسانسازی نا¬هشیار و روابط عاطفی با دیگری (روابط موضوعی)، بپردازیم. مثلاً از این دست است وقتی که ما در تفسیر سرمایه¬گذاری رجحان یافته تصویر خود، از مفهوم بازگشت به خود¬دوستداری، مفهومی که از نظر استنتاج¬ها بسیار بارور است، سخن می¬گوییم. همچنین در این اثر ما بیش از پیش، عمل دفاع من علیه اضطراب را مورد تأکید قرار داده¬ایم چه، این مسئله به خصوص در نقاشی خانواده از اهمیت خاصی برخوردار است. به همین دلیل است که ما رابطه با فاصله را به منزله یک مکانیزم دفاعی متمایز کرده¬ایم.

این مفاهیم نو ما را به بازنگری عقده ادیپ هدایت کرده¬اند، مبحثی که نشان دهنده آن است که عقده ادیپ بیشتر از آنچه تصور می¬شود، نه تنها در قلمرو نورز¬ها بلکه در بسیاری از اختلالات سازشی در سطح خانواده و مدرسه، به عنوان علت دست دارد.

فصل اول
نقاشی کودک به منزله نشانه هوش و بیان عواطف
توجه فزاینده¬ای که چندین دهه پیش نسبت به تحول روانی و دوره کودکی ابراز شده طرز بیان در نخستین سالهای زندگی و از آن میان به خصوص بازی و نقاشی منتهی گردیده است.
اما باید گفت که در این فاصله، به ارزش فراوان نوعی از نقاشی یعنی نقاشی آزاد دست یافته¬اند. این نوع نقاشی در مدارس سنتی آموخته نمی¬شد چه شاگردان را بیشتر به کشیدن از روی نمونه¬ها یا الگو¬هایی وادار می¬کردند. امروزه می¬دانیم که در نقاشی بدون الگو یا مدل، کودک به یک آفرینش واقعی می¬پردازد و در نتیجه می¬تواند به گونه¬ای غیر قابل مقایسه با نقاشی تقلیدی، آنچه را در درون او می¬گذرد بیان کند. وی با این عمل، بینش خاص خود را از جهانی که او را احاطه کرده است به دست می¬دهد و از این راه ما را درباره ویژگی¬های شخصیت خود آگاه می¬سازد.
1- نقاشی به منزله تست هوش

می¬دانیم که وقتی یک ورق کاغذ و یک مداد در اختیار کودکی در سنین پایین قرار دهیم به کشیدن چیزهای مختلفی دست می¬زند و به خصوص پیش از آنکه به نقاشی اشیا بپردازد دوست دارد که «آدمک¬هایی» بکشد.

اما او این آدمک¬ها را آنطور که می¬بیند نمی¬کشد، چه به هیچ وجه قادر به چنین کاری نیست، بلکه به گونه¬ای که آنها را درک می¬کند یا دقیق¬تر بگوییم به گونه-ای که خود را درک می¬کند ب به نقاشی آنها می¬پردازد و این امر بستگی به درجه «رشد و رسیدگی» روانی-حرکتی او دارد. پس بدین ترتیب مفهومی که کودک از آغاز از«طرح بدنی» خود دارد تعیین کننده شکل¬بندی آدمک در هر سن خواهد بود. از اینجاست که توانسته¬اند وسیله¬ای برای ارزشیابی هوش استنتاج کنند:

به عنوان مثال، تست گودیناف معروف به تست آدمک، طراز عقلی آزمودنی را بر حسب کامل بودن، وجود تعادل کلی و غنای جزئیات آدمک ترسیم شده، تعیین می¬کند، و تست فه یا تستی که دستور¬العمل آن این است که «خانمی را بکش که داره در زیر بارون گردش می¬کنه» و مستلزم ایجاد توحید پیشرفته¬تر عناصر مختلف نقاشی است نیز امکان اندازه¬گیری طراز هوش را فراهم می-سازد.

براساس نقاشی آزاد (که نشان دهنده اشخاص یا هر چیز دیگر است) نیز می-توان، علاوه بر تعیین طراز هوش، به ارزشیابی نحوه ادراک خاص فرد پرداخت. مثلاً مینکفسکا دو نوع کودک را در مقابل هم قرار داده و برحسب تفاوت جنبه صوری نقاشی، آنها را حسی و تعقلی نامیده است:
در کودک حسی، طرز اجرای نقاشی کاملاً دقیق نیست اما جزئیات آن از راه یک پویائی آشکار به یکدیگر ربط داده شده¬اند.
در کودک تعقلی به عکس، طرز اجرای نقاشی بسیار دقیق است: هر موجود یا هر شیء با استحکام و انسجام و غالباً با قرینه¬سازی نقاشی شده است، اما هر یک از آنها مجزا و بی¬حرکت است و با بقیه ارتباطی ندارد.

2- نقاشی به منزله تست شخصیت
نقاشی فقط دارای عناصر شکلی یا صوری نیست. در کنار شکل، محتوا قرار دارد و در این محتوا چیزی از تمامی شخصیت منعکس می¬گردد.
پس نقاشی ارتجالی یک کودک سوای طراز عقلی و نحوه ادراک او از واقعیت، نکات گوناگون دیگری را برای ما، آشکار می¬سازد و مخصوصاً پرده از روی عواطف وی بر¬می¬دارد. به نظر نمی¬رسد که گودیناف به هنگام تدارک تست آدمک خود، به امکان تأثیر تمایلات عاطفی بر نقاشی کودک توجه داشته است. معذلک او باید به این نکته توجه می¬کرد که در تعدادی از موارد مورد آزمایش، بین نتایج تست آدمک وی و تستهای متداول هوش مانند تست بینه-سیمون یا مقیاس وکسلر برای کودکان مطابقت وجود ندارد.

به عکس مک هوور در 1949 به اهمیت مسئله پی برده بود و در عین تغییر دادن تست آدمک از راه دستور¬العمل نقاشی متوالی دو جنس مخالف، مسئله محتوا را نیز با احاطه فراوان مطرح می¬ساخت. به همین دلیل است که نخستین کتاب وی درباره «فرافکنی شخصیت در نقاشی یک شکل انسانی» است. باک نیز با پیشنهاد تست خود به نام «تست خانه، درخت، شخص» به خوبی درک کرده است که نقاشی آزاد وسیله¬ای عالی برای دست یافتن به شخصیت است. تست او دارای دو هنگام است: اولی غیر کلامی و خلاق، که با تحقق تصویری دستور¬العمل «خانه-درخت-شخص» بیان می¬شود و دومی کلامی و تفسیری، که از کودک تعریف، توصیف و تفسیر اشیای نقاشی شده و محیط آنها و نیز ارائه تداعی¬هایی درباره آنها خواسته می¬شود.

بوتونیه در کتاب خو زیر عنوان « نقاشی¬های کودکان» نکات بسیار معقول و به جایی را درباره این موضوع خاطرنشان ساخته است. وی گفته است: « نقاشی کودک، جدا از هوش و طراز تحول ذهنی او، مبین چیز دیگری است که عبارتست از نوعی فرافکنی هستی خاص وی و هستی خاص دیگران یا بهتر بگوییم طریقه¬ای که هستی خود و دیگران را حس می¬کند».

در جای دیگر چنین می¬نویسد: «بررسی نقاشی¬های کودک، ما را به گونه¬ای اجتناب ناپذیر به قلب مسائلی که برای او مطرح می¬شوند، تاریخچه زندگی وی و موقعیت¬هایی که در آن زندگی می¬کند، رهنمون می¬گردد».
3- فرافکنی و رمزگرائی

همان طور که بوتونیه به درستی بیان کرده است، نقاشی آزاد یک فرافکنی است. بدین معنا که تمامی شخصیت در اینجا در جستجوی راهی برای بیان خویشتن است و مخصوصاً عناصر نیمه هشیار و نا¬هشیار به پاس آزادی عمل آزمودنی به برون فکنده می¬شوند.
باید دانست که این فرافکنی عناصر نا¬هشیار شخصیت، در تعدادی از آزمونها به کار رفته است و به همین دلیل است که آنها را تستهای فرافکن می¬نامند.
نقاشی آزاد نمونه بارز یک آزمون فرافکن است. از این جهت که مخصوصاً بیان تمایلات نا¬هشیار را مسا= می¬سازد. پس باید در برابر نقاشیآزاد از خود پرسید که آشکار کننده چه سطحی از شخصیت است یا به عبارت دیگر سهم هشیار و ناهشیار در آن چیست؟

همان طور که می¬دانیم چنین پرسشی درباره سایر تستهای فرافکن مثلاً تست اندریافت موضوع موری (T.A.T)نیز مطرح می¬گردد. داستانی که فرد در مقابل یک لوح بیان می¬کند گاهی شکل خالص و محض. باز پدید¬آوری رویدادهای مختلف یا موقعیتی است که وی در آن زیسته است و در نتیجه به صورت تعقلی قابل تبیین است، و گاهی فرافکنی حالت یا تعارضی نا¬هشیار، به گونه¬ای غیر¬تعقلی است که باید مورد تفسیر قرار گیرد.
4- روان تحلیل¬گری

نا¬هشیاری در قلمرو روان تحلیل¬گری یعنی در قلمرو روشی قرار دارد که به بررسی اعماق ناشناخته روحیه آدمی می¬پردازد و توسط فروید پایه¬گذاری شده است.
اما روش تداعی لفظی آزاد که در روان تحلیل¬گری بزرگسالان به کار می¬رود در مورد کودکان قابل اعمال نیست. پس لازم بوده است که وسایلی که امکان بررسی پدید¬آوری¬های خود به خودی دوره خردسالی را فراهم می¬سازند یعنی بازی یا نقاشی¬های آزاد را جانشین آن سازند.
مرگن اشترن در 1928 برای نخستین بار، فکر کاربرد نقاشی¬های ارتجالی یا خود به خودی یک کودک را به منظور تحلیل روانی او به کار بست.
از آن پس شماری از مؤلفان، روش تفسیر نقاشی¬های آزاد را با هدف تشخیصی یا درمانی به کار بسته¬اند. از بین این مؤلفان باید مخصوصاً بودوئن ، برژ ، رامبر و دولتو مارت را نام برد.
5- خانواده¬ات را نقاشی کن

می¬توان با دادن دستور¬العملی به کودک، خلاقیت آزاد وی را تحت نظم معینی درآورد. به همین ترتیب است که در تست نقاشی خانواده عمل می¬کنند.
همان طور که گفته¬ایم جهان کودک، خانواده اوست و روابطی که با آن برقرار می¬سازد برای فهم شخصیت او از اهمیت قاطعی برخوردار است.
قالب سنتی این است که به کودک بگویند: «خانواده¬ات را نقاشی کن». این دستور¬العملی است که مؤلفانی همچون مینکفسکا، پورو ، کان و گومیلا در فرانسه آپل در آمریکا، بارسلوس در برزیل، و فوکادا در ژاپن به کار بسته¬اند.

وظیفه خود می¬دانیم که در این زمینه ذکر خاصی از پورو کرده باشیم چون بررسی وی حاوی نکات بسیار جالبی است. وی درباره تست نقاشی خانواده، به عنوان یک تست فرافکن، در آغاز چنین می¬گوید: «هیچکس تردیدی ندارد که یک تست وقتی خوب است که بتوان به کمک آن فرافکنی شخصیت کلی فرد را، اعم از هشیار و نا¬هشیار، به دست آورد. اما این کار را باید با وسیله¬ای انجام داد که نسبتاً کم سازمان یافته باشد تا مزاحمتی برای این فرافکنی فراهم نسازد. اما در عین حال آنقدر سازمان یافته باشد که تحلیل شخصیت را از راه مقایسه با نتایج تجربی دیگر افراد امکان¬پذیر گرداند. تست نقاشی خانواده دقیقاً به این خواسته¬های متناقض پاسخ می¬دهد».

سپس پورو مزایای این آزمون را چنین توصیف می¬کند:
«مشاهده ساده و بررسی جزئیات نقاشی، این امکان را فراهم می¬سازد که بتوان بدون آگاهی کودک، احساسات واقعی او را نسبت به کسانش شناخت و موقعیتی را که برای خود در خانواده قائل است دانست، و در یک کلمه، این نکته را دریافت که وی خانواده خود را چگونه مجسم می¬سازد و این نکته¬ای است که مهمتر از شناختن دقیق خانواده اوست».

پورو درباره ترکیب خانواده به گونه¬ای که در نقاشی منعکس شده است، و درباره اهمیت این نکته که پاره¬ای از اشخاص خانواده می¬توانند به فراموشی سپرده شده باشند، پافشاری می¬کند. وی این نکته را برجسته می¬سازد که نخستین شخصی که نقاشی شده است تقریباً همواره مهمترین شخص از نظر کودک است. وی به نشانه¬های ارزنده¬سازی و ناچیز شمردن اشاره می¬کند. و بالاخره ما را متوجه این نکته می¬سازد که منزلتی را که فرد در گروه خانوادگی برای خود قائل است؛ منزلتی که آشکار¬کننده طریقه¬ای است که خود را در نظر می¬گیرد، مورد ملاحظه قرار دهیم.
6- یک خانواده را نقاشی کن

ما دیدیم که علیرغم خصیصه محدود کننده دستور¬العمل قبلی که به کودک تحمیل می¬کند خانواده خود را نقاشی کند، فرافکنی همواره در کار است تا واقعیت را در جهت اشتغالات عاطفی آزمودنی، دگرگون سازد.
در هر حال ما فکر کرده¬ایم که این فرافکنی احساسات شخصی آسان¬تر می¬گردد اگر به کودک دستور¬العمل مبهم¬تری بدهیم یعنی به او بگوییم: «یک خانواده را نقاشی کن، یک خانواده به فکر خودت». تا آنجا که ما اطلاع داریم از بین کسانی که در این راه بر ما مقدم بوده¬اند تنها برژ است که دستور¬العمل خود را بدینگونه تدوین کرده است.
به این نکته اشاره کنیم که با اینکه از آزمودنی¬ها، با این دستور¬العمل گسترده¬تر، خواسته شده است به تخیل خود میدان دهند معذلک پاره¬ای از آنها به شدت به واقعیت پای¬بندند و خانواده خود را نقاشی می¬کنند. ما تفسیر این نوع نقاشی¬ها را بعداً خواهیم آورد.
اما برای اکثر آزمودنی¬ها، این دستور¬العمل جدید، آزادی کاملتری فراهم می-سازد و از این راه، تمایلات نا¬هشیار با سهولت بیشتری بیان می¬شوند. و همان طور که خواهیم دید بدین ترتیب است که کودک خواهد توانست از واقعیت فاصله بیشتری بگیرد و مثلاً خانواده¬ای را نقاشی کند که خود در آن جائی ندارد یا در مواردی دیگر، خود را در اشخاص مختلف نقاشی فرافکنی کند.
فصل ششم
روابط با والدین و تعارض¬های ادیپی
1- مرحله شکل¬گیری عقده ادیپی
بررسی تعارض¬های ناشی از رقابت برادرانه به صورت مجزا، کاری بالنسبه تصنعی است. چون شدت این تعارض¬ها و شیوه¬های ابراز آنها، به چگونگی روابط کود با والدین، وابسته¬اند.

باید به این نکته توجه شود که در حدود 6 یا 7 سالگی، یعنی سن آغاز تست ترسیم خانواده، از یکسو، کودک از لحاظ عقلی و بدنی نسبت به زندگی جنسی بیدار شده است و خواستار نوازش¬ها و صمیمیت عاطفی است. و از سوی دیگر، نسبت به روابط زن و مرد، صمیمیت والدین، راز و رمز باروری و تولد نوزادان کنجکاوی نشان می¬دهد.

بدین ترتیب در این سنین، تعارض¬های رقابت برادرانه به تعارض¬های ادیپی وابسته¬اند و در نتیجه،حسادتی که از تولد یک برادر کوچکتر به وجود می¬آید فقط در ارتباط با او نیست بلکه والدین نیز هدف این حسادت هستند، چون کودک می¬خواهد جای آنها را بگیرد تا او هم فرزندی داشته باشد. در اینجا لازم است که دو مرحله تحول روانی-جنسی از یکدیگر متمایز شوند: مرحله پیش-ادیپی مرحله ادیپی.

در مرحله پیش-ادیپی، در نخستین سالهای زندگی، کودک رابطه¬ای «خطی» (دو نفره) با والد دایه، که معمولاً مادر است، دارد. کودک پسر باشد یا دختر، در این والد، فقط موضوع عشق خود را می¬بیند و در این مرحله، مبنای رقابت برادرانه، امتناع از تقسیم مادر با برادر یا خواهر رقیب است.
در مرحله ادیپی، این رابطه خطی به صورت رابطه مثلثی در می¬آید و پدر و مادر برای کودک به منزله دو موجود متمایز با نقشهای عمدتاً متضاد، جلوه¬گر می¬شوند.

به طور اجمالی می¬توان گفت که دلبستگی به مادر جنبه بنیاد¬گرا و وا¬پس¬رونده دارد به این معنا که مادر برای کودک، معرف حمایت، ایمنی، عشق و تغذیه است و بعدها، هر بار که تمنیات اصلی زندگی مورد تهدید قرار گیرند، فرد، حتی اگر بزرگسال باشد، گرایش خواهد داشت که به گذشته، یعنی به سوی مادر حمایت¬گر، بازگردد.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق طراحی و تدوین نظام آموزشی تحت word دارای 28 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق طراحی و تدوین نظام آموزشی تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق طراحی و تدوین نظام آموزشی تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق طراحی و تدوین نظام آموزشی تحت word :

بخشی از فهرست پروژه دانشجویی تحقیق طراحی و تدوین نظام آموزشی تحت word

مقدمه
مراحل طراحی و تدوین نظام تربیتی در مدارس
مرحله اول: تعیین اهداف و اصول تربیتی
مرحله دوم: شناسایی استعدادها و نیروهای موجود در انسان
مرحله سوم: کیفیت رشد نیروهای انسان و مراحل آن
مرحله چهارم: شناسایی رفتارهای مطلوب
مرحله پنجم: تعیین هدفهای رفتاری
مرحله ششم: تدوین برنامه ها
مرحله هفتم: رابطه برخی از مفاهیم تعلیم و تربیت با یکدیگر
مرحله هشتم: بررسی و ارائه فلسفه تربیت فعالیتها و برنامه های تربیتی نفیس
مرحله نهم: ترجمه کاربردی برنامه ها و انتخاب روشهای پیشرفته
مرحله دهم: تحلیل و بررسی روشهای پیشرفته و موفق
مرحله یازدهم: تهیه محتوی فعالیتها و برنامه ها
مرحله دوازدهم: کارشناسی کاربرد روانشناسی و تخصصهای مربوط به آن در اجرای برنامه ها
مرحله سیزدهم: سازماندهی و تشکیلات سازماندهی
مرحله چهاردهم: بررسی و برنامه ریزی جغرافیایی فضاهای تربیتی
مرحله پانزدهم: شاخه های تربیت
مرحله نهایی : تدوین نظام ارزشیابی یا آئینه تربیت

واژه تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام
علم از زبان قرآن و حدیث – تعریف تعلیم – جایگاه تربیت و مقایسه آن با تعلیم
مقایسه تعلیم و تربیت بر اساس بینش اسلامی
تعریف آموزش – تعریف پرورش - اهداف رفتاری در برنامه ها و فعالیتهای تربیتی
چند نمونه از فعالیتهای تربیتی رسمی در مدارس 1
مقدمات و عوامل پیدایش طرح
نمونه هایی از آثار تربیتی نماز جماعت – اهداف مربوط به جماعت در نماز
روش ایجاد انگیزه و علاقه به شرکت در نماز جماعت – روشهای احکام و آداب نماز جماعت
(مقدمه)
با سلام و درود بر روح پاک شهدای صدر اسلام به ویژه شهدای هشت سال دفاع مقدس و با سلام و درود بر دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت مطالب طرح جامعه نظام تربیتی در مدارس جمهوری اسلامی ایران به صورت تحقیق گردآوری کرده ام تدوین و اجرای این طرح بصورت مجموعه برنامه ها و فعالیتها و شامل مراحلی است که توضیح و پیرامون آنها در صفحات بعدی آمده است و هر یک از آن مجموعه ، ماموریتهای خاصی را در تدوین و اجرای طرح جامع نظام تربیتی به عهده دارد. از خداوند منان خواستارم که هر یک از این طرح ها در نظام مقدس آموزش و پرورش اجرا شود و در پایان ارزوی صحت و موفقیت برای تمامی خدمتگذاران نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران را از خداوند متعال خواستارم
و السلام



مراحل طراحی و تدوین نظام تربیتی در مدارس جمهوری اسلامی
مرحله اول-تعیین اهداف و اصول تربیتی
اولین و مهم ترین قسمت طرح ، بررسی و شناسایی اهداف و اصولی است که مکتب تربیتی اسلام در قرآن کریم و گفتار رسول خدا (ص) و خاندان او ارائه فرموده است. انجام این وظیفه بر عهده مجموعه کتبی است که تحت عنوان مبانی تربیت و تعلیم اسلامی توسط نگارنده تدوین شده و در حال تکمیل است. آنچه در کتب مذکور است ، تجسم عینی و عملی تبلور دستور رسول خدا (ص) مبتنی بر تمسک به تلقین ، یعنی کتاب الله و اهل بیت عترت و طهارت و اصول تفکر و نهادهای فکری و رهنمودهای حضرت امام خمینی – رضوان الله تعالی علیه – در امر تعلیم و تربیت بر اساس مکتب اسلام است.

مرحله دوم- شناسایی استعدادها و نیروهای موجود در انسان
تحقق این مرحله نیز به عهده مجموعه کتب مبانی تعلیم و تربیت اسلامی می باشد که در آن استعدادها و نیروهای انسان را مطابق با آنچه که متون اسلامی معرفی نموده است بررسی و شناسایی می کند ، تا استعدادها و توان بالقوه انسان در دستیابی به اهداف عالیه تربیت انسانی شناسانده شود.

مرحله سوم- کیفیت رشد نیروهای انسان و مراحل آن
مرحله سوم از تدوین و تبیین طرح جامع نظام تربیتی ، عبارت است از شناسایی کیفیت و مراحل رشد استعدادها و نیروهای انسان و مراحل و موانع رشد و همچنین نیازهای انسان در هر یک از مراحل رشد که تحقق این مرحله نیز بر عهده کتب مبانی تعلیم و تربیت اسلامی می باشد. مجموعه کتب مبانی تعلیم و تربیت اسلامی در سه مرحله فوق ، مفاهیم قرآنی و روایی و تبدیل به آنها به متونی که زمینه های اساسی و ارکان نظام جمهوری اسلامی ایران را از دیدگاه قرآن و اهل البیت و مربی معاصر و تربیت شده ، مکتب قرآن و عترت حضرت امام خمینی (ره) معرفی می نماید. در مجموعه مبانی تعلیم و تربیت اسلامی ، بایدهای تعلیم و تربیت ، یعنی اهداف ، اصول ، عوامل ، موانع تربیت ، استعدادها ، نیروها مراحل رشد و کیفیت رشد آنها مطرح می شود و خلاصه آن دو نیز در کتاب طرح جامع آمده است که مشروح آن در کتابی مستقل تدوین و تقدیم خواهد شد.

مرحله چهارم – شناسایی رفتارهای مطلوب
چهارمین مرحله از تدوین نظام تربیت اسلامی ، معرفی آن دسته از رفتارهایی است که در اسلام به عنوان رفتارهای مطلوب ، اخلاق حسنه و ملکات انسانی و الهی مطرح است ، همچنین رابطه آنها با اهداف و اصول و کیفیت مراحل رشد نیروهای انسانی ، از دیگر وظایف مجموعه کتبی است که تحت عنوان طرح جامع نظام تربیتی مدارس جمهوری اسلامی ایران تدوین شده است.

مرحله پنجم- تعیین هدفهای رفتاری
در این مرحله از طرح ، رفتارهای مطلوب پس از بررسی دسته بندی شد ، و تحت عنوان جامع ترین و کلی ترین عناوین معرفی خواهد شد ، تا به عنوان رفتارهای تربیتی و هدفدار و نیز شاخه ها و معیارهای اصلی ارزیابی شده و مورد نظر قرار گیرد . معرفی مجموعه ای که در آن حصول به هدفهای رفتاری به صورت برنامه ریزی کلان ، در سطح آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران قابل تحقق بوده وجایگاه مراحل مختلف را نسبت به هم مشخص و نمودار آن را ترسیم نماید ، در این جایگاه به عنوان طرح جامع نظام تربیتی نامیده شده است.

مرحله ششم- تدوین برنامه ها
ششمین مرحله از مراحل طرح جامع نظام تربیتی ، تدوین برنامه های تربیتی و برنامه ریزی های مربوط به آن می باشد. در این مرحله ، کلیه فعالیتهای آموزشی و پرورشی ، اعم از رسمی و غیر رسمی و نیز فعالیتهای محیطی و خانوادگی و وسایل ارتباط جمعی بررسی و فهرست می شود تا هرگونه فعالیت و برنامه ای که برای تکمیل و وصول به اهداف تربیت اسلامی ضروری می باشد به آنها اضافه شود.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق روش تحقیق عوامل موثر بر بهره وری تحت word دارای 165 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق روش تحقیق عوامل موثر بر بهره وری تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق روش تحقیق عوامل موثر بر بهره وری تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق روش تحقیق عوامل موثر بر بهره وری تحت word :

بخش اول: مبانی نظری پژوهش
تاریخچه بهره وری
واژه بهره وری برای نخستین بار به وسیله فرانسواکنه ریاضیدان و اقتصاددان طرفدار مکتب فیزیوکراسی (حکومت طبیعت) به کار برده شد. «کنه» با طرح جدول اقتصادی ، اقتدار هر دولتی را منوط به افزایش بهره وری در بخش کشاورزی می داند.
در سال 1883 فرانسوی دیگری به نام «لیتره» بهره وری را دانش و فن تولید تعریف کرد. با شروع دوره نهضت مدیریت علمی در اوایل سالهای 1900، فردریک وینسلوتیلور و فرانک و لیلیان گیلبرث به منظور افزایش کارایی کارگران، درباره تفسیم، کار بهبود، روش ها و تعیین زمان استاندارد، مطالعاتی را انجام دادند. بعدها کارایی را دوباره هر یک از عوامل تولید استفاده کردند. اما واژه ای که به تدریج جنبه عمومی تر و کلی تر پیدا کرد و در ادبیات مدیریت رایج گردید، «بهره وری» بود. در سال 1950 سازمان همکاری اقتصادی اروپا به طور علمی بهره وری را چنین تعریف کرد‍: «بهره وری حاصل کسری است که از تقسیم مقدار یا ارزش محصول بر مقدار یا ارزش یکی از عوامل تولید به دست می آید. بدین لحاظ می توان از بهره وری سرمایه، مواد اولیه و نیروی کار صحبت کرد.
سازمان بین المللی کار بهره وری را چنین تعریف کرده است:
«بهره وری» عبارت است از نسبت ستاده به یکی از عوامل تولید (زمین، سرمایه، نیروی کار و مدیریت). در این تعریف «مدیریت» به طور ویژه یکی از عوامل تولید در نظر گرفته شده است. نسبت تولید به هر کدام از این عوامل معیاری برای سنجش بهره وری محسوب می شود.
در سال 1958 آژانس بهره وری اروپا بهره وری را درجه و شدت استفاده موثر از هر یک از عوامل تولید تعریف کرد. همچنین این سازمان اعلام داشت که «بهره وری» یک نوع طرز تفکر و دیدگاهی است بر این پایه که هر فرد می‌تواند کارها و وظایفش را هر روز بهتر از روز قبل انجام دهد. اعتقاد به بهبود بهره وری یعنی داشتن ایمان راسخ به پیشرفت انسانها.
در اطلاعیه تشکیل مرکز بهره وری ژاپن در سال 1955 در ارتباط با اهداف ناشی از بهبود بهره وری چنین بیان شده است:
حداکثر استفاده از منابع فیزیکی، نیروی انسانی و سایر عوامل به روش‌های علمی به طوری که بهره وری به کاهش هزینه های تولید، گسترش بازارها، افزایش اشتغال و بالا رفتن سطح زندگی همه آحاد ملت، منجر می شود. «از دید مرکز بهره وری ژاپن، بهره وری یک اولویت انتخاب ملی است که منجر به افزایش رفاه اجتماعی و کاهش فقر می گردد. مرکز بهره وری ژاپن در زمان تاسیسش در سال 1955 نهضت ملی افزایش بهره وری در این کشور را تحت سه اصل رهنمون ساز به جلو هدایت نموده که عبارتند از:
افزایش اشتغال، همکاری بین نیروی کار و مدیریت و توزیع عادلانه و برابر ثمره‌های بهبود بهره وری در میان مدیریت نیروی کار و مصرف کنندگان.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
  • ۰
  • ۰

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی بررسی نقاشی سیلیکات و لوازم آن تحت word دارای 79 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی بررسی نقاشی سیلیکات و لوازم آن تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

مواد لازم برای نقاشی سیلیکات
یافتن یک روش نقاشی که هیچگونه نقطه ضعفی نداشته باشد بسیار غریب به نر می رسد. این موضوع در مورد نقاشی با تکنیک بی نظیر «سیلیکات »نیز صدق می کند.بسیار ضروری است که کار در این روش روی سطوح هموار وجاذب انجام گیرد. ترکهایی که بر اثر جمع شدن سطح بوجود می آیند، همچنین سوراخهای پرشده، به وضوح بعد از اتمام کار در این تکنیک مشاهده می گردند. مسئله مهم این است که نباید روی سطوحی که قبلا با آب آهک یا محلولهای رنگی یا رنگ روغن نقاشی شده اند کار کرد. در واقع هیچ ماده حلالی نمیتواند آنطور که باید و شاید رنگ روغن را از روی سطح بردارد، تاآنکه رنگ «سیلیکات» بتواند بخوبی جذب زمینه گردد.
براساس تجربیاتی که مولف در این زمینه داشته می توان ابزار کرد که : آب آهک و یا رنگهای محلول را میتوان با برسهای سیمی-آنچنانکه دانه های شن لایه بتوانند، ماده سیلیکات را بطور همیشگی درون خود حفظ و نگهداری کنند-برداشت.
تولید کنندگان رنگهای «سیلیکات» مواد مناسب کمکی را برای استفاده در شرایط حاد پیشنهاد می کنند. بعنوان مثال ماده «فیکس کروست» ساخت «لوهوالدورک» وماده«دوموسیلین» ساخت «سیلین فارب ورک» برای جلوگیری از تکه تکه شدن لایه رنگ ویا کار روی سطوح ناهموار و یا لایه های تعمیری عرضه شده اند.
مایع «اچینگ» برای لایه سیمانی خالص وساروج شنی که اصولا سطوح بسیار جاذبی هستند،مطرح می گردد. استفاده از محلول «هیداکسیدباریم» در صورت استفاده بر روی دیوار، حالت دیوار را بطور مرتب از «سولفات کلسیم» به «سولفات باریم» تغییر می دهد واین امکان را بوجود می آورد که حتی در موارد اضطراری بتوان روی لایه سنگ گچ نیز کار کرد. اینگونه مواد را میتوان از تولید کنندگان مختلف وتحت عناوین تجاری تهیه کرد. مسئله ای که بسادگی نمی توان برای آن راه حلی پیشنهاد وعرضه کرد موضوع رطوبت بالارونده زمین است. این مشکل در واقع به نقاش مربوط نمی شود وبرای آن باید به معمار و یا مهندس سازنده بنا مراجعه کرد. در هر حال هنرمندان مایلند که برای بعضی نقائص فنی مواد یا محصولات یک تولید کننده خاص ویا بعضی تکنیکهای بخصوص را بهانه کار خود قرار دهند. در بخشهای قبل راجع به سه مشخصه اصلی تکنیکهای نقاشی صحبت شد.
هنگامی که برای یافتن دلایل نقاط ضعف جستجو می شود باید تمامی عوامل را بطور یکسان مورد توجه قرارداد، این مسئله شالم روش های کاری- مورد اجرا برای ترکیب موادرنگی وحلال-زمینه کار ووسائل دیگر نیز می شود.
مسئله دیگری که در انتها باید به آن اشاره کرد، انواع صمغ ترکیبی انتشاری است که فضاهای کار را امتداد می بخشد و امکانات عملی مناسبی را برای اجرا ایجاد می کند. در ضمن گفته میشود این ماده بعنوان یک تثبیت کننده نیز عمل می کند.

اسگرافیتوی خشک
(توضیح: «اسگرافیتو» نوعی تزئین روی ظروف سفالین و غیره است که در اثر خراشیدن  سطح ظرف ، و رنگ کردن آن ایجاد می شود، مثل بعضی ظروف مربوط به قرن 17 که در شهر بولونا ساخته می شد.
در ابتدای بحث باید روی این نکته تاکید کرد که این روش شکل دیگری از تکنیک «اسگرافیتو» سنتی معمول است. به هر حال از آنجایی که این روش قادر بوداثرات قابل توجه وجذابی را بوجود آورد «اسگرافیتوی» خشک، بتدریج یک روش مورد پسند ومقبولی گشت. تا زمانی که یک کار با ایمان واعتقاد هنری صحبت می کند و تا وقتی که یک هنرمند موارد مورد مصرفش را درست وصحیح بکار می برد، هر روشی- هر چند هر غیرطبیعی و عجیب- می تواند مناسب باشد وبرای اجرا تجویز گردد. خراشیدن یک لایه خشک، البته خارج از این بحث می باشد، اما در هر حال اینکار به آسانی روی یک لایه نازک و یا تا حدی کلفت لایه آب آهک انجام پذیر است.
وسائل مورد استفاده در این روش، تراشنده های قوس دار- ویا با حالتهای دیگر-هستند.
این موضوع قبلا نیزذکر شده است که برای تزئین یک دیوار با روش «اسگرافیتو» بایستی آنرا به قسمتهایی که بتوان طی مدت یک روز روی آن کار کرد، تقسیم نمود. اگر چه در مقایسه با «فرسک» مدت زمان بیشتری در این روش در اختیار هنرمند قراردارد. پس برای «اسگرافیتو» میتوان بزرگترین اندازه ها را آماده و ملاطگذاری کرد وسپس نقاشی نمود.
بدین ترتیب هنرمند میتوان هر زمان که مایل است و به هر مدت که دوست دارد روی دیوارش کار کند. برای انتقال طرح باید «کارتن»(طرح مقدماتی) را سوراخ کرد و روی کاربرد. خطوطی که بعد از طرح گذاری روی سطح بوجود می آیند وبرای کار لازم هستند را میتوان بعد بوسیله پارچه پاک کرد.
نقاشی برلین به نام «ویلهلم دوهم» که اکنون در امریکا زندگی می کند، دیوارهای عظیم یک کلیسا را به طریق زیر کار کرد:ابتدا یک لایه اکسید قرمز حاوی دانه های خشن توسط یک بنای ماهر روی دیوار رفت، سپس سطح کار با استفاده از یک ماله کاملا صاف شد این کار باعث گردید که دانه های خشن موجود در ملاط اثرات ناجوری را در سطح کار بوجود آوردند( یعنی همان حالتی که گاهی اوقات بر روی دیوارهای نمای خارجی بعضی ساختمانها دیده می شود.)
زمانی که لایه، خود را آنقدر گرفت که رنگهایش به سادگی نریختند، مایع‌آب آهک کمرنگ با استفاده از یک قلم کار کرده به آرامی روی کار رفت، در این حال دقت می شد که از دویدن رنگ توی خراشهایی که توسط دانه های خشن بوجود آمده بودند خودداری شود. این سطح ناهموار، یک ظاهر زنده خوشایند به دیوار می داد. در فضاهای بزرگی که از وسائل خراش دهنده استفاده می شد سطح ناهموار از برداشته شدن کامل آب آهک سطح کار جلوگیری می کرد و این عمل باعث بوجود آمدن یک سطح و بافت خوشایند می گردید.
این مثال می تواند این موضوع را ثابت کند که یک هنرمند با استفاده از تجربیات کاری و همچنین ابداعات ذهنی می تواند راه و طریق بیان خاص خویش را پیدا و عرضه کند. این روش نه تنها برای اجرای کارهای بزرگ روی دیوارهای عظیم، حتی روی کارهای کوچک وجزئی نیز قابل استفاده می باشد. این نوع کار که بطور اجمال و گذرا در اینجا مطرح شد بسیار به کار گرافیستها نزدیک است. برای مثال ملاط معمولی یک دیوار می تواند با یک رنگ تیره پلاستیک رنگ آمیزی شود که این ملاط در عمل می تواند با یک لایه رنگ روشن پوشانده شود.قبل از آنکه لایه رنگ نرم، سفت شود، خطوط لازم و مناسب را می توان با استفاده از تراشنده های معمولی یا حتی با یک چاقوی جیبی و یا به وسیله قلم خراشنده کارهای «اچینگ» عمل آورد و کارکرد. و در ضمن می توان فقط به خط بسنده نکرد وسطوح مناسب را از کار کاملا در آورد. بهتر است رنگ زیرین از چندین لایه تشکیل شده باشد تا یک وقت بر حسب اتفاق به لایه اصلی صدمه ای نرسد. روشهای مختلف دیگری را می توان با استفاده از رنگهای تیره روی رنگهای روشن بوجود آورد. مثلا بافتهای گوناگونی میتوان با استفاده از رنگهای  تیره روی رنگهای روشن بوجود آورد. مثلا بافتهای گوناگونی میتوان با استفاده از شانه های فولادی بوجود آورد. برسهای سیمی و سمباده های خشن و یا تکه های شیشه نیز در این زمینه مناسبند. اما باید توجه کرد که هنرمند نباید فریفته ووسوسه شود تا برای بدست آوردن اثرات بی ارزش و ساده به کار صدمه زند و به قول معروف بیش از حد لازم افراط نماید.

اسگرافیتوی خشک روی ساروج شنی
این نوع از «اسگرافیتو»ی خشک ، نمونه ای از تطبیق هنر مدرن، با محیط نامانوس بوجود آمده توسط ساختمانهای امروزی است. امروزه نمای بسیاری از ساختمانهای تجاری و یا حتی کلیساها، با همان ساروج شنی که در آن استفاده شده رها می شود و هیچ گونه لایه پوشاننده دیگری روی آن نمی آید. چنین دیوارهایی اگر بخواهند تزئین شوند، بهترین راه،خراشیدن و کندن همان ساروج شنی است. برای نفوذ وبریدن سطح سخت ساروج از سمباده های با چرخش سریع استفاده می شود. نقاشی بنام «تئودور ورنر شرودر» این روش را توسعه وبسط داد.او برای کار خود از یک دستگاه با سرعت بالا ساخت کارخانه «بوش» با دوری در حدود 24 هزار دقیقه و با تیغه های قابل تعویض صفحات سمباده استفاده کرد. هر کس با کمی تمرین می تواند از این وسیله کوچک الکتریکی استفاده کند. در صورتیکه لبه چرخنده صفحه با زاویه ای خص با دیوار تماس پیدا کند خطوط نازکی را بوجود می آورد که در صورت نیاز میتون آن ها را پهن و بازتر کرد. خطوط مستقیم مایل وقوس دار را با این روش می توان بوجود آورد. برای داشتن دقت لازم ضروری است که صفحه گردنده را هر چند یک بار تیز کرد تا بتوان خطوطی مشخص و دقیق بدست آورد. چرا که سختی سطح کار استهلاک قابل توجهی ایجاد می کند. باید متذکر شد که استفاده از «بندپیچهای غلطنده ایمنی» را نمی توان توصیه کرد چرا که دانه های چسبیده شده در طی عمل تراشیدن از سطح این وسائل کنده می شوند.
عمل انتقال «کارتن » طبق معمول (روش قبلی) بر روی سطح کار انجام می شود. بهترین طرحها برای این روش طرحهای کشیده و خطی هستند. «اسگرافیتو»ی شنی را رنگهای «سیلیکات » میتوان رنگامیزی کرد چرا که این رنگها با فرآیند شیمیایی خود بخوبی به سطح نفوذ می کنند روش دیگری که در این زمینه میتوان بکار برد رنگامیزی سطوح با استفاده از رنگهای «سیلیکات » و کندن خطوط از میان آنهاست.
این روش بخصوص برای دیوارهایی که با آجر سفید شده کار شده اند مناسب است چرا که نرمی آجر، امکان انجام سریع کار بدون تلاش بیش از حد را می دهد. در صورتی که طرح بجای سطح شنی به روی لایه سیمان اجرا شود استفاده از آسیاب های ساخت کارخانه «بوش » با حدود وزن 5 پوند(حدود 3 کیلو) به مراتب از نوع ذکر شده اول مناسب تر و راحت تر است. در لایه های نرم تر تزئینی، کندن خطوط، کاملا دقیق نخواهد بود. «اسگرافیتو»ی شنی یکی از متداولترین روشهایی است که هنرمندان مجبور به انجام و تطبیق خود با آن هستند وتکنیکی است که طی کار،هنرمند، خود معلم خود خواهد بود.

تکنیکهای فرسک
مقدمه
نه تنها اشخاص غیروارد وعامی،حتی مورخین نیز تمایل دارند که تمام نقاشیهای دیواری را فرسک بنامند متاسفانه این تصور غلط بسیار معمول است. بطور قطع باید گفت این تکنیک تنها به مورد خاص محدود می شود. یعنی آنهایی که بر روی آهک خیس و تازه بکار می روند.
ایتالیائیها این تکنیک را «دی پن گه ره آفرسکو» می نامند که معنای آن نقاشی روی آهک تازه» است. بدین ترتیب این شیوه نقاشی نه روی آهک خشک شده بلکه روی آهک تازه عمل آورده شده انجام می پذیرد.
بدین ترتیب مقدار زمانی ک نقاشی میتواند روی یک کار صرف کند محدود میشود.
یکی از موانعی که باعث شده نقاشی دیواری فرسک کاربرد وسیع و گسترده ای را از دست بدهد همین امر است. بعلاوه تصمیم در مورد تزئینات دیوارهای داخلی وخارجی ساختمانها بسیار دیر گرفته می شود. یعنی زمانی که دیوارها پوشانده شده و برای فرسک بسیار خشک می باشند. از طرف دیگر مهندسین معمار در مورد دوباره ملاط زدن دیوار بسیار اکراه دارند و این دلیل خوبی است برای عدم ارتباط لازم بین نقاشی دیواری و ساختمان.
تحقیقات انجام شده تاکنون نشده نداده که منشا این تکنیک از کجاست اما به احتمال زیادقدمت آن به دوران بسیار قدیم باز می گردد. ایتالیا با ارزش ترین وبهترین نمونه های فرسک را در خود جای داده است. نقاشیهای دیواری که از شهرهای کهن «رم»-«پمپی» و «هرکولانیوم» بدست آمده، حاکی از پیشرفت چشمگیر نقاشی فرسک در آنجا است که هنوز هم پس از گذشت دو هزار سال از عمرشان هر بیننده ای را تحت تاثیر زیبایی خود قرار دهند.
امروزه در ایتالیا ،تنها نقاشان متعلق به نسل گذشته با این شکل از هنر آشنایی دارند. این باور در کشورهای شمالی اروپا وجود داشته که تکنیک «فرسک» مستلزم اسرار تکنیکی بسیار فراوان است، بطوریکه فرسک مدرن امروزی حتی با قابلیت های کافی قدرت بوجود آوردن آن کیفیت قدیم را ندارد. البته این مطلب درست نیست. حقیقت این است که تکنیکهای نقاشی دیواری در آکادمیهای ما آموخته نمیشود واین روزها نقاشان بندرت سفارش این نوع کارها را می گیرند و بنابراین موفقیت بسیار کمی برای تمرین و کسب تجربیات جدید در این زمینه بدست می آورند.
تنها در چند دهه اخیر، تلاشهایی جهت بوجود آوردن پایه هایی در مورد نقاشی فرسک وپژوهشهایی در زمینه تکنیکهای مربوط به آن انجام شده و به تازگی معرفی دوباره این موضوع در دوران تحصیل گنجانده شده است. با توجه به این موضوع هنوز هم معماران با تردید به این امر می نگرند و سفارشات کم ونادری برای این نوع کار داده می شود. متاسفانه این عقیده که نقاشی فرسک روشی پرزحمت است و قابلیت مقاومت در برابر آب و هوای اروپای مرکزی و شمالی را ندارد، هنوز هم وجوددارد. اما نمونه هایی از این تکنیک بسیار خوب در کلیساها قصرها وخانه های روستایی در شرایط آب وهوای شمال اروپا کشف شده که این ادعا را رد می کند.

مواد وروشهای نقاشی فرسک
از نقطه نظر تکنیکی، نقاشی، به معنای مخلوطی نمودن ذرات ریز رنگ وچسباندن آنها به یک سطح بعنوان تکیه گاه می باشد. این موضوع بطور مشروح در ابتدای بحث توضیح داده شده است. در تمام سیستمهای نقاشی رنگ با مواد واسطه ای مختلف مخلوط گشته و در روی سطح بکار می رود.اما فرسک از این موضوع مستثنی است. در این جا مواد رنگ با آب بصورت خمیر در آمده سپس رقیق میگردند تا برای استفاده بر روی سطح لایه بکار روند.
این لایه که همان سطح کار است ذرات رنگی را بهم می چسباند و طی عمل کربوناسیون آهک آن را در خود حل می کند و آنچنان سخت می گردد که بدون ویران ساختن سطح نگهدارنده نمی تون آن را از بین برد.
نمودار شماره :(1)
اساس نقاشی فرسک بدین ترتیب است.
(G) سطح: که از لایه آهک تشکیل شده این سطح ماده فشرده شده واسطه را و همچنین اجزا رنگی را در خود بعنوان نگهدارنده حفظ می کند.
(B) آهک: نوعی آهک به نام آهنگ کشته است و مواد رنگی (P) را به پایه و سطح کار می چسباند.
(L) سنگ آهک حرارت داده میشود و به آهک زنده یا اصطلاحا آب ندیده (Q) تبدیل می شود. © در این هنگام دی اکسید کربن آن بیرون آمده دفع می گردد. زمانی که آب (W) اضافه شد آهک زنده تجزیه گشته حالت هیدارکسید کربن پودر مانندی را به خود می گیرد. اضافه کردن بیش از حد آب ، آهک چاله ای (P)  را بوجود می آورد. هنگامی که این اندود خشک می شود آب آن می پرد و دی اکسید کربن جذب می گردد.
سنگ گچ، سنگ آهک و سنگ مرمر همگی از کریستالهای «کربنات کلسیم» تشکیل شده اند. این مواد به واسطه حرارت دی اکسید کربن شان گرفته می شود و در این حال بصورت توده در می آیند. نتیجه این عمل اکسید کربن (آهک سوزآور) یا آهک زنده و آب ندیده می شود. خرده های سنگ در طی فرآیند سوختن، حالت وشکل اصلی خود را حفظ می کنند و تنها مقداری روشن تر شده و به سفیدی می گرایند. در این حالت آنها را باید حتی المقدور به سرعت به محل بنا و ساختمان یا به موقعیت نگهداری و یا به کارخانه های ملاط وساروج سازی حمل کرد. در آنجا آهک زنده را باید با آب عمل آورده یا اصطلاحا بکشند. این جریان طی زمانی که سنگها حجمشان زیاد شده و کم کم خرد می شوند حرارت بیشتری تولید می کنند.
هنگامی که آب با آهک مخلوط می شود مقداری از آن بخار شده از بین می رود. آهک کشته بدست آمده یا هیدراکسیدکلسیم پودر حجیم سفید رنگی است که میتوان آنرا درکیسه بسته بندی نمود و به راحتی به محل مورد استفاده حمل کرد. در هنگام عمل آوردن آهک اگر بیش از مقدار لازم برای تشکیل هیدراکسید کلسیم آب به آن اضافه شود خمیری بدست می آید که باید تا حد امکان در حفره های خاصی نگهداری شود که به همین دلیل آنرا آهک چاله ای می نامند.
هیدراکسید کلسیم پس از ترکیب با شن وماسه بعنوان ملاط یا اندوه به کاربرده می شود. پودر هیدرواکسید کلسیم در حالت خشک برای نقاشی فرسک مناسب نیست و تنها آهک چاله ای برای این منظور مناسب می باشد. تغییر شیمیایی در آهک هنگام آماده شدن برای استفاده روی دیوار و حتی پس از روی کار رفتن هم ادامه می یابد. در جریان این فرایند تمام آب اضافی می پرد و این در حالی است که دی اکسید کربن از هوا جذب می شود. در مرحله آخر آهک به کربنات کلسیم تغییر پیدا کرده و دراین حالت مراحل دگرگونی کامل می شود. از نظر تئوری باید گفت که در این حال کربنات کلسیم باید تمامی اجزا و درون مایه اش را بدست آورده باشد لکن در عمل هرگز سختی اولیه خود را سب نخواهد نمود. اما گیرندگی لازم را با قدرت کافی بوجود می آورد که بتواند دانه های شن را محکم و بطور کامل به یکدیگر و به چیزی که می توان آنرا آهک –ماسه سنگ نامید بچسباند وپیوند دهد. قطعات ملاط فرسک های قدیمی درجه سختی ملاط آهک را نشان می دهند. جریان کربنه شدن و در نتیجه سفت شدن ملاط مادامی که آب در حال تبخیر است ادامه پیدا می کند وتنها در این فاصله است که بایستی ذرات رنگها را بکار برد. در عمل این مدت زمان حتی کوتاه تر نیز می باشد. یعنی به محض اینکه ملاط به حد معینی از خشکی برسد لایه آهکی بسیار نازکی روی سطح تشکیل می شود که با اضافاتی که دی اکسید کربن هوا به آن می افزاید از پذیرش هر گونه ذرات رنگی بیشتر خودداری می کند. نقاشان با تجربه فرسک از سختی که در کشش قلم پیدا می شود این حالت را تشخیص می دهند.
در این مرحله هنرمند باید کار خود را متوقف نموده دور طرحها را خراش داده وببرد و سپس ملاط رنگ نخورده را بردارد واین همان محلی است که در فرصت بعد که او بتواند کارش را ادامه دهد دوباره با ملاط تازه پوشانده می شود. پس یک نقاشی بزرگ فرسک از بخشهای زیادی که هر کدام در  یک روز کار شده تشکیل یافته و وسعت هر کد ام از اینها به مقداری است که نقاش میتواند طی مدت یک روز کار کند. البته مدت زمانی که او برای کار در اختیار دارد.
کمتر از یک روز کامل است.چون او تنها در فاصله خشک شدن ملاط باید کار خود را تمام کند. این موضوع به موقعیت ووضعیت دیوار، ضخامت اندود که بایستی از چند لایه تشکیل شود هم چنین وضع هوا ومهم تر از همه به نوع ملاطی ک عمل آورده بستگی دارد.

آهک
تمام آهکها برای نقاشی دیواری قابل استفاده نیستند. از میان آنها کلوخ آهک آبی و همچنین آهک «دولومی تیک» بد نیستند اما باید گفت: تنها آهک سفید است که تمام خواص لازم برای این کار رادارد. این ماده باید مانند آهک زنده حاوی 95% وکمتر از 5% ناخالصی باشد. در عین حال مرمر و کربنات آهک سوخته شده کریستالی هم بطور قابل توجهی بهترین آهک فرسک را بدست می دهند. البته سنگ آهکی که از کوههای آلپ گرفته میشود برای این منظور قابل استفاده است.
در قدیم نوعی آهک به نام تیرولین بهترین ماده برای این کار محسوب می شد. اما در آن زمان سنگ آهک را بطریقه کهن در کوره هایی که تنها سوخت آنها چوب بود می سوزاندند و بدین ترتیب زغال موجود در محوطه سولفور را به آهک می رساند و در نتیجه آنرا تا اندازه ای به سولفات کلسیم تغییر می داد. با وجود این سولفات کلسیم و یا سنگ گچ برای نقاشان فرسک ماده ای است که استفاده از آن همراه با نگرانی است چرا که این ماده باعث کاهش سختی و دوام ملاط می شود.
امروزه به دلایل اقتصادی آهک توسط بخار یا نوعی الکتریسته که در ضمن گران نیز هست سوزانده میشود. در مورد ماده مورد بحث احتیاج نقاش تنها با آهکی که توسط زغال یا بخار سوزانده شده رفع می شود. امادر مورد آهکی که بعنوان ماده رنگی سفید قصد استفاده از آن هست باید از بهترین مواد خام که توسط چوب یا برق سوزانده شده بهره گرفت. بعنوان مثال: در کوره های آهکی پالاتین آلمان، آهک خالص با سوزاندن چوب، تهیه و سپس برای مدتی در چاله آهک نگهداری می شود. قیمت آهک به مدت زمانی که در چاله میماند بستگی دارد.
نکته مهم آنکه آهکی که مدت بیشتری از کشته شدنش گذشته و در چاله نگهداری شده روانتر و صافتر خواهند بود. اگر چه در آن هیچ تغییر شیمیایی صورت نمی گیرد. نقاشان فرسک در قدیم از آهکی استفاده می کردند که ده سال از مدت نگهداریش می گذشت. اما امروزه این مدت به یکسال کاهش یافته است. این را نیز باید متذکر د که تنها نوعی از آهک کشته که فعلا در اختیار است  همان کیسه های بسته بندی شده ای است ک به دلیل حمل ساده تر وارزانتر بیشتر از آن استفاده می شود.
با وجود این در گذشته ای نه چندان دور هر بنایی می دانست که برای سفید کاری هیچ ماده ای به اندازه آهکی که در چاله ها نگهداری شده مناسب نیست و تا چند سال پیش تمام ساختمانهای پابرجا چندین چاله آهکی را در حیاط خود داشتند که هر چند یکبار دوباره پر می شدند. و بدین ترتیب پیوسته آهک ملایم شده مناسب در دسترس قرارداشت.
هستند افرادی که با اعتقاد به رسوم قدیم این کار را هنوز انجام می دهند و نقاشان مجرب فرسک در ناحیه شمال آلمان به این موضوع اهمیت ویژه ای می دهند.
آهکهای دولومی تیکی اگر چه حاوی سیلیکات و خاک رس هستند اما به عقیده بعضی از نقاشان قدیمی فرسک قابل استفاده اند وحتی از نظر عده ای ترجیح داده می شوند. سنگ گچ ناحیه باواریا در آلمان به عنوان یک نوع خوب شناخته شده ودلیلش هم این است که این سنگها از نظر زمین شناسی متعلق به دوران سنگهای آهکی است. این سنگها معمولا در نزدیک محل استخراج سوزانده سپس به سرعت به محل استفاده برده میشوند و در آنجا در اسرع وقت اصطلاحا کشته می شوند. برای این کار کشتن آهک-قوانین ویژه ای رعایت می شود واین موضوع به مقدار زیادی تجربه نیازمند است چون انواع مختلف سنگ آهک بطور گوناگونی عمل می آیند.اما در مجموع مقداری آب(یعنی نه کم ونه زیاد) به آن اضافه می شود.در حفره اجزا کشته نشده به واکنش در مقابل آن ادامه میدهند و گاهی اوقات آهکهای آب ندیده نیز باقی می مانند که ممکن است فرآیندشان در طی زمان که ملاط  آماده می شود و یا حتی تا موقعی که روی دیوار می روند ادامه پیدا کند. و بخاطر اینکه این جریان با انبساط در حجم، صورت پذیرفته و همراه می شود اجزا آهک کشته نشده و یا آب ندیده احتمالا ترک خورده و می ریزند.
بنابراین برای جلوگیری از این عمل باید در انجام کار دقت کافی مبذول داشت.

آهک داغ
این ماده به آهک کشته ای گفته میشود که هنوز از فعل و انفعالات شیمیایی گرم است و از آن در زمانهای گذشته بعنوان ماده ای برای چسباندن تکه های سنگ در تابوت های سنگی ومنقوش قرن 12 میلادی استفاده میشد که این موضوع از نظر علمی هم تایید شده است. در نقاشی که توسط پیتربروگل در سال 1563 در برج بابل انجام شده صحنه ای است که در آن تعدادی سنگ سفیددر جلوی یک سوراخ غار مانند که دود در آن موج می زند دیده میشود. از این کار می توان استنباط کرد که سنگ آهک قبلا در محل ساختمان کشته می شد و بلافاصله هم استفاده می گردید. در کشفیاتی که هنگام ساخت یک جاده در ناحیه جنوب آلمان بعمل آمد یک محوطه وسیع از ساختمانهای متعلق به قرون وسطی کشف شد که در آن تعدادی کوره آهک بود که از آنها احتمالا برای تهیه آهک تازه در محل استفاده می شده است.
این موضوع از طریق مقایسه نمونه های مختلف آزمایش شده است که ملاطهایی که با آهک داغ تهیه شده اند قدرت جایگزینی و کیفیت بهتری نسبت به ملاطهایی که به طور فصلی تهیه ونگهداری می شوند دارند.
بدین ترتیب تا وقتی که این امکان وجوددارد که با زحمت کمتر ملاط یکسانی ساخته شود سازندگان امروزی دیگر با روش قدیم سازگاری ندارند. آهک داغ احتمالا کیفیت کار بناها را بهبود می بخشد و اگر چه این روش حالتی ثبت شده بخود گرفته اما هنوز هم مورد بحث ومجادله است.

اقسام شن ومساله اندازه دانه ها
انتخاب صحیح شن،نقشی تعیین کننده برای دوام وهمچنین استحکام لایه های ملاط بر روی دیوار دارد. بهترین ماده ای که برای این منظور می توان بکار برد سیلیکای خالص و هم چنین نوعی ماده گران قیمت است که در همه جا یافت نمی شود. و آن ماده شنی است که از ته رودخانه اودر بدست می آید. البته این ماده بخاطر خاصیتش از زمانهای قدیم نیز معروف بوده است. یکی از تفاوتهای شن رودخانه وشن چاله ها این است که در شن رودخانه خاک رس و ذرات ماده قیر وجود ندارد و بنابراین تمایل بیشتری به استفاده از آن هست علاوه بر اینکه در شن مذکور سنگ طلق وشیشه و زغال هم نیست اما به عنوان مثال در شن رودخانه الب از این مواد دیده میشود. شن چاله ها معمولا حاوی ترکیبات غبار گونه ای از گل خاک رس و دیگر ناخالصی ها است. این ترکیبات ناخواسته به طور قابل توجه ای از استحکام ملاط می کاهد.
بنابراین شستن شن امری ضروری بنظر می رسد واین نکته در هنگام تهیه ملاط بسادگی مورد سهل انگاری قرار می گیرد.بویژه اینکه شن پس از شستن باید خشک شود. شنی که از چاله بدست آمده ممکن است حاوی آهن باشد این موضوع را از رنگ زرد آن می توان تشخیص داد. البته این مطلب لزوما یک مانع محسوب نمیشود.اما می توان گفت که درخشندگی نقاشی فرسک را کاهش می دهد.
هم چنین باید اشاره کرد که بعضی از نقاشان فرسک این شن زرد رنگ را ترجیح می دهند چون مشکل رنگ کردن زمینه را از پیش پای آنان بر میدارد.
هر دو نوع شن چاله ورودخانه از ریگهای بسیار ریزی تشکیل شده اند. برای چسبندگی هر چه بیشتر یک ملاط خوب باید از مواد زاویه دار و گوشه دار استفاده کرد. بنابراین شنی که توسط ماشین خرد شده است برای نقاشی فرسک ارجح است. بعنوان یک قاعده کلی می توان اظهار کرد که تمام اقسام شن که برای مصرف عرضه می گردند تا زمانی که به حالت بیش از حد، زبر وخشن در نیایند، برای نقاشی دیواری فرسک کاملا قابل استفاده اند.
سنگریزه های آهکی که از کوههای دارای سنگ آهک توسط رودخانه ها شسته می شوند همیشه بهترین ماده برای نقاشی فرسک هستند. این سنگها ازخرده های ریزسنگ آهک تشکیل یافته اند که پس از سوزاندن همان ماده ای خواهد بود که ملاط با قابلیت گیرندگی خوب فرسک را بوجود می آورد.
شن مرمر نیز از خرد شدن انواع مختلفی سنگ مرمر با رنگهای متفاوت بدست می آید که طرز تهیه آن بعدا توضیح داده خواهد شد. شنی که از گراند کانال در ونیز استخراج شده شن مرمر تقریبا خالصی است که از رسوبات گل اخری قرمز رنگ در دامنه های جنوب کوهستان آلپ تشکیل شده است.
اندازه ذرات شن یکی از موضوعات بسیار مهم در ملاط فرسک است. این ذرات نباید زیاد زبر وخشن وهمچنین بسیار نرم و ریز باشند. اگر چه اصطلاح نرم وخشن و زبر نسبی است ،اما اندازه ذرات را بدین شرح می توان مشخص نمود: سنگ ریزه ها 3×8 میلی متر-شنهای خشن وزبر 1×2 میلی متر شنهای نرم 2/0 ×5/0 میلی متر. زمانی برای مشخص نمودن اندازه ذرات بمنظور تهیه ملاط خوب تلاشی صورت گرفت و در این رابطه آزمایشهای بر روی نمونه ملاطهای باستانی انجام شد که بیش از منظور ذکر شده مساله اهمیت تناسب را در ترکیب شن نرم وزبرثابت کرد. به این موضوع نیز باید توجه کرد که ملاط فرسک از چند لایه درست شده واینها باعث تغییر ترکیب میشوند. اگر ملاطی فقط حاوی شن نرم باشد ترک می خورد در حالی که ملاط حاوی شن زبر به تنهایی نیز نقائصی دارد. بدین ترتیب هر کدام از آنها به تنهایی کامل و بی عیب نیستند. در مورد نسبت صحیح اندازه ذرات، تئوریهای فراوانی عرضه شده و مقداری هم در عمل به مورد آزمایش گذارده شده اما هنوز برای اظهار نظر نهایی زود است.
بناهای با تجربه اغلب دارای احساس غریزی برای مناسب تشخیص دادن مخلوط شن هستند. دو روش ابتدایی برای تهیه زمینه فرسک در قسمت بعد مورد بررسی قرار خواهد گرفت و در هردو روش اندازه ذرات شن نقش مهمی را ایفا می کند.

افزودنی ها
استحکام دیواره بعضی از فرسک های کهن بدون شک از طریق افزودن بعضی مواد اضافی بدست آمده است. این مواد جزء ملزومات ساخت ملاط نیستند، بنابراین شناخت شیمیایی شان مشکل است. اما مطالعات دراین مورد در حال پیشرفت است.
تعدادی که غیراساسی اند و بدون شک در سخت تر کردن ملاط تاثیر دارند امروزه مورد شناسایی قرار گرفته که از این قرارند:
گدازه های آتش فشانی –آجرخرده شده- گرد آجر- خاک نسوز وخاز یا سنگی که آن را به عنوان سنگ پا می شناسیم. اثری که گردآجر دراین ملاط می گذارد را می توان با اثر خاکستر آتشفشانی در تهیه سیمان مقایسه کرد (خاکستر آتش فشانی در تهیه سیمان هیدرولیک بکار برده میشود) خرده های آجر آب را درداخل ملاط نگه داشته فرایند سفت شدن آنرا به تاخیر می اندازد. آجرهای خرد شده قابلیت جذب 33% آب را دارند.
آیا سختی فوق العاده دیوارهای کهن و قرون وسطی با مواد افزودنی ارتباط دارد؟ این سوالی است که مدتها تکرار شده. از این گونه مواد همچنین میتوان از :شیر-شکر-شاه ماهی در آب نمک خیس خورده نام برد.
عقاید مربوط به اینها هنوز هم براساس ارزششان تقسیم بندی می شود. خاصیت رطوبت نمایی شکر ونمک زمان سفت شدن ملاط را طولانی تر می کند و این عمل اثر قابل توجهی بر تکمیل کربوناسیون وسختی احتمال آن می گذارد. امروزه شیمیدانها می دانند که شاه ماهی در نمک خیس خورده، حاوی پروتئین است. درشیری که سرشیر آن گرفته شده ماده آلبولینی نقش موثری دارد در ترکیبات ضعیف تر که از ماست یا پودر پنیر بی چربی تهیه شده نیز همان اثر وجود دارد.
مقادیر بیش از حد این مواد حالت شکل پذیری ملاط را از بین برده باعث آبکی شدن آن می گردند. البته باید متذکر شد که استفاده دقیق و تحت کنترل این مواد هیچ گونه ضروری را در پی ندارد. اما در هر حال وجود اینها نه خیلی ضروری و نه زیان زننده است و در واقع موفقیت رایج در مورد این مواد تنها تصوری است ذهنی.

ترکیب ملاطها
کیفیت اندود فرسک در مرحله اول به نوع مواد وانتخاب آنها و در مرحله دوم به نسبت آهک و ماسه بستگی دارد. عقاید نقاشان قدیمی و مدرن در این مورد گاهی تفاوت دارد. همچنین در این زمینه شیوه های خاصی برای ترکیب لایه های مختلف ملاط نقاشی دیواری وجود دارد نقاشان فرسک در جنوب آلمان یک قسم آهک با سه قسمت آهک با دو قسمت ماسه برای لایه های رویی استفاده می کنند. در روم باستان لایه های روئی ملاط حاوی آهک کمتری بودند امادر لایه های دیگر ممکن بود حتی تا حد مساوی شدن ماسه و آهک هم ملاط را بسازند. البته باید متذکر شد که در لایه های بسیار نازک این امکان وجود داشت که آهک بیشتری مورد مصرف قرار گیرد.
نکته قابل توجه و ویژه اندودهای روم باستان وجود سنگریزه های زبر نزدیک سطح کار است. این موضوع باعث سهولت در نفوذ دی اکسید کربن ورسیدن عمل کربوناسیون تا پایین ترین لایه ها می شود.
در این رابطه باید گفت اندودی ک حاوی مقدار کمتری آهک است  تا حدی خرد شونده باقی می ماند. اما مسائلی از این مهمتر هم هست که باید به آن توجه شود مثل ضخامت لایه ها غلظت ملاط و سرعت پذیرش لایه. به عنوان آخرین ومهمترین نکته محل وسطح مورد نقاشی و در این مورد خاص دیوار حتما باید مورد توجه قرار گیرد.

طبیعت دیوار برای تکنیک فرسک
نقش دیوار بعنوان سطحی برای نقاشی دیواری در قسمت مقدمه مورد بررسی قرار گرفت. در نقاشی فرسک طبیعت دیواریکی از مهمترین نکات را تشکیل می دهد. با اینکه فرسک های کهن بر روی انواع سنگها نقاشی شده اند اما موادی که ذکر شد تنها برای نقاشان دیواری امروز مهم و ضروری است و صحبت در مورد آنهایی است که هنرمند در انجام کار به آنها راغب تر می باشد.
عادی ترین اینها آجر است .گل آجرهای نسوز که در درجه حرارت پایین عمل آورده شده خاصیت جذب زیادی دارد. و بدین ترتیب مناسب ترین حالت رابرای نقاشی فرسک دارد.ملاط فرسک در مقابل آجر یا سنگهای تخت دیگر  یا آنهایی که لعاب دارند خاصیت چسبندگی ندارد. آجرهای جامد و یکدست از آجرهای سوراخ دار که امروزه مورد مصرفند مناسب بیشتری دارند.
چرا که این نوع آجرها قابلیت نگهداری آب فراوانتری دارند. مناسب بودن تفاله های کوره قالبگری که به صورت آجر درآمده اند بستگی به منفذ آنها دارد. سنگ منفذ داری که از خاکستر آتشفشان بوجود آمده سطح مناسبی را بوجود می آورد و سنگهای خاز (سنگ پا) ایده آل اند. امروزه سطوح مختلفی توسط شرکتهای ساختمانی عرضه می شوند اما برای نقاشی دیواری تنها در مواقع بسیار ضروری و نیاز میتوان از آنها استفاده کرد. ا لبته دانشجویان می توانند برای تمرینات خود از آنها استفاده کنند. بافتهای آجری که بطور وسیعی کاربرد دارند برای منظور ما مناسب کامل ندارند. چرا که قابلیت جذب آب کافی را در رابطه با مواد مورد استفاده ندارند.

روش ساختن ملاط
روش های گوناگون ساخت ملاط پیوسته مورد بحث متخصصین بوده ونکاتی که در اینجا ذکر می شود از تجربیات عملی نقاشان فرسک در آلمان بدست آمده است. رئوس مطالب بدین قرار است؛
خیس نمودن دیوار که در عمل بسیار سرسری گرفته می شود. مقدارآبی که توسط برسهای بنایان پاشیده می شود کافی نیست.
در واقع پاشیدن آب باید آنقدر ادامه می یابد که دیوار کاملا خیس شده و دیگر قابلیت نگهداری آب را نداشته باشد وبرای این منظور ظرف آب و یاحتی لوله های آب پاشی بسیار مناسب ترند.
خیس کردن دیوار نه تنها قبل از انجام کار بر روی آن بلکه چندین مرتبه در عصر روز قبل باید انجام شده باشد. ملاط خشن اولیه و درادامه آن پوشش یکنواخت کننده باشدت و قوت به دیوار مالیده میشود. آخرین لایه که دارد. بدین ترتیب هر کدام از آنها به تنهایی کامل و بی عیب نیستند. در مورد نسبت صحیح اندازه ذرات تئوریهای فراوانی عرضه شده و مقداری هم در عمل به مورد آزمایش گذارده شده اما هنوز برای اظهار نظر نهایی زود است.
بناهای با تجربه اغلب دارای احساس غریزی برای مناسب تشخیص دادن مخلوط شن هستند. دو روش ابتدایی برای تهیه زمینه فرسک در قسمت بعد مورد بررسی قرار خواهد گرفت و در هر دو روش اندازه ذرات شن نقش مهمی را ایفا می کند.

افزودنی ها
استحکام دیواره بعضی از فرسک های کهن بدون شک از طریق افزودن بعضی مواد اضافی بدست آمده است. این مواد جز ملزومات ساخت ملاط نیستند بنابراین شناخت شیمیایی شان مشکل است. اما مطالعات در این مورد در حال پیشرفت است.
تعدادی که غیراساسی اند و بدون شک در سخت تر کردن ملاط تاثیر دارند امروزه مورد شناسایی قرار گرفته که از این قرارند:
گدازه های آتش فشانی- آجرخرد شده- گرد‌آجر-خاک نسوز و خاز یا سنگی که آن را به عنوان سنگ پا می شناسیم. اثری که گردآجر در این ملاط می گذارد را میتوان با اثر خاکستر آتشفشانی در تهیه سیمان مقایسه کرد (خاکستر آتش فشانی در تهیه سیمان هیدرولیک بکار برده می شود) خرده های آجر آب را در داخل ملاط نگه داشته فرایند سفت شدن آنرا به تاخیر می اندازد. آجرهای خرد شده قابلیت جذب 33% آب را دارند.
آیا سختی فوق العاده دیوارهای کهن و قرون وسطی با مواد افزودنی ارتباط دارد؟ این سوالی است که مدتها تکرار شده از این گونه مواد همچنین می توان از : شیر-شکر-شاه ماهی در آب نمک خیس خورده نام برد.
عقاید مربوط به اینها هنوز هم براساس ارزششان تقسیم بندی می شود. خاصیت رطوبت نمایی شکر و نمک زمان سفت شدن ملاط را طولانی تر می کند و این عمل اثر قابل توجهی بر تکمیل «کربوناسیون» وسختی احتمالی آن می گذارد. امروزه شیمیدانها می دانند که شاه ماهی در نمک خیس خورده حاوی پروتئین است. در شیری که سرشیر آن گرفته شده ماده آلبولینی نقش موثری دارد و درترکیبات ضعیف تر که از ماست یا پودر پنیر بی چربی تهیه شده نیز همان اثر وجود دارد.
مقادیر بیش از حد این مواد حالت شکل پذیری ملاط را از بین برده باعث آبکی شدن آن می گردند. البته باید متذکر شد ک استفاده دقیق و تحت کنترل این مواد هیچ گونه ضروری را در پی ندارد.اما د رهر حال وجود اینها نه خیلی ضروری و نه زیان زننده است و در واقع موفقیت رایج در مورد این مواد تنها تصوری است ذهنی.

ترکیب ملاطها
کیفیت اندود فرسک در مرحله اول به نوع مواد وانتخاب آنها و در مرحله دوم به نسبت آهک و ماسه بستگی دارد.عقاید نقاشان قدیمی و مدرن در این مورد گاهی تفاوت دارد. همچنین در این زمینه شیوه های خاصی برای ترکیب لایه های مختلف ملاط نقاشی دیواری وجود دارد نقاشان فرسک در جنوب آلمان یک قسمت آهک با سه قسمت ماسه زبر برای لایه های زیر ویک قسمت آهک با دو قسمت ماسه برای لایه های رویی استفاده می کنند. در روم باستان لایه های روئی ملاط حاوی آهک کمتری بودند اما در لایه های دیگر ممکن است حتی تا حد مساوی شدن و آهک هم ملاط را برای نقاشی است وایتالیایی ها آن را اینتوناکو می نامند، با یک ماله گوشه دار روی کار می رود. یک ملاط کار که در فرسک تجربه داشته باشد با استفاده از ماله گوشه دار سطح لایه را مسطح و یکنواخت می سازد. لایه های زیرین برای عرضه داشتن خاصیتهای لازم کمی خشن وناصاف باقی می مانند وتنها پوشش آخری است که با استفاده از یک سطح چوبی هموار می گردد.
بی هیچ تردیدی این سطح نباید توسط یک ماله نمد پیچی شده صاف شود.البته متقاعد نمودن ملاط کارها برای استفاده نکردن از این وسیله بسیار مشکل است چرا که این ماله مقدار زیادی از آب آهکی را که بعدا برای نگهداشتن ذرات رنگ ضروری است جذب می کند. امروزه سطوح ملاط مالی شده توسط یک تکه چوب صاف و یا مانند آن مسطح می گردند و این روشی است که هر کارگر ساختمانی آن را دیده و با آن آشناست. در قسمت بعدی در مورد ساخت ملاط توضیح داده شده است. هیچ توافقی در مورد حد ایده آل ضخامت لایه های مختلف وجود ندارد وارقام ذکر شده تنها حالت یک راهنمایی عمومی و کلی را دارد.در بعضی ازمناطق سطح ملاطگذاری شده را با یک وسیله چوبی که دارای حالتی خاص نیز هست می کوبند تا ملاط حتی الامکان فشرده شود.این موضوع احتمال ترک خوردن را کاهش می دهد از طرف دیگر میزان آب داخل آهک را نیز کم می کند وباید اضافه کرد که این عمل در روش استاکو –لاسترو که یکی از روش های فرسک می باشد ضروری است. قبل از روی کارآوردن هر ملاط لایه زیری با پاشیدن آب خیس می شود.ولی براساس مشکلاتی که یک روش فرسک سالم ودرست بوجود می آورد ملاط کارها علاقه به حذف آن دارند. تا لایه بعدی بسیار آسانتر بتواند بنشیند.
دستورالعمل های ذیل به عنوان خطوط کلی واساسی برای مبتدیان عرضه می شود:

ترکیب ملاطها در نقاشی فرسک
آهک باید دارای غلظتی خمیرگونه- که درخزانه چاله آهکی با استفاده از کج بیل عمل آورده شده به همراه مقدار آب کافی باشد. اندازه ذرات در قسمت قبل توضیح داده شد:
خرده های آجر باید در اندازه های 3 الی 8 میلیمتری باشند. ماسه ای که در حیاط ساختمانهای در حال بنا و یا از فروشندگان بدست می آید اغلب مخلوطی از اندازه های ذکر شده است. ماسه های مورد نیاز معمولا الک می شوند اما گاهی اوقات هم مخلوطند. اندازه گیری وسواس گونه ذرات در محل ساختمان غیرعادی وعجیب می نماید.
اما یک ملاط کار با تجربه که قوانین اولیه ملاط فرسک را میداند بوضوح می تواندن براحساس درونی خویش مبنی بر مناسب تشخیص دادن ملاط تکیه کند. مساله غیررایج ولی مهم ترکیب کردن ماسه خشک وآهک ،حتی توسط بنایان با تجربه نیز به مسخره گرفته میشود. و زمینه ای کاملا مساعد برای به فراموشی سپرده شدن دارد.
مخلوط کننده های مدرن امروزی قادرند، ملاطهایی مناسب با کیفیت بالا تهیه کنند.
اما اهدافی که آرشتیکهای فعلی در پی آن هستند نسبت به گذشته بسیار تغییر نموده است. امروزه سرعت از دوام واستحکام پوشش دیوار بسیار مهمتر است. فرد باید سعی کند تا طبیعت خاص ملاط فرسک را نه با ادعاهای غیرعملی وپوچ بلکه با توجه به مسائل روانی و با زیرکی برای متخصصین کارهای ساختمانی توضیح دهد.

مواد رنگی فرسک
آهک حالت قلیایی شدیدی دارد لذا نقاش فرسک باید در بکار بردن مقدار رنگ مورد استفاده خود بسیار محدود عمل کند. با توجه به این موضوع است که در لیست اسامی رنگها آنهایی را باید انتخاب کرد که با این وضع همسویی بیشتری دارد. یعنی رنگهایی که خاصیت قلیایی آهک حالت ثابتی ندارند باید حذف کرد. به عنوان مثال آبی نیلی بعد از چند دقیقه بی رنگ میشود وزرد کروم هم پس از چندساعت چنین حالتی را پیدا خواهد کرد. با کمی دقت معلوم می شود که تمام سبزهایی که با ترکیب این دو رنگ ساخته می شود هم قابل استفاده نیستند. گفته می شود با اضافه کردن مقداری Madder که ریشه یک نوع گل زرد است. می توان مقدار ثبوت رنگ را بالا برد البته نقاشان محتاط از انجام چنین کاری خودداری می کنند.در هر حال میتوان از قرمز کادمیوم مخصوصا نوع تیره آن که به بنفش نزدیک است وامروزه در دسترس قرار دارد نیز به عنوان جانشینی برای madder استفاده کرد. رنگها در مقایسه با نقای سه پایه تاثیری کاملا متفاوت بر روی دیوارها دارند و این تفاوت در فرسک مشخص تر می شود. در اینجا شفافیت رنگها بیشتر می شود و این بدان معنی است که رنگهای زمینی(خاکی) طبیعی گیاهی به اندازه رنگهای مصنوعی اهمیت پیدا میکنند.یعنی اهمیتشان یکسان می گردد.
نقاشی فرسک بطور غیرقابل باوری به مقدارکمی رنگ نیازدارد. تازه کارها در هنگام تمرین مجبور می شوند که به منتهی درجه محدودیت از رنگهای-پالت –خود استفاده کنند. در ضمن باید در نظر داشت که بعضی از رنگها تنها باید در نظر داشت که بعضی از رنگها تنها برای داخل ساختمانها مناسب اند. حال آنکه نقاشی روی دیوارهای خارجی به رنگهایی نیاز دارد که با استاندارد مطابقت داشته باشد.مثلا قابلیت دوام و مقاومت در مقابل شرایط سخت بوجود آمده توسط باران و نورخورشید و.. بدین ترتیب بالاترین قابلیت ثبات نور ورنگ مطرح می شود. از مسائل مهمی که باید به آن توجه داشت این است که رنگهای فرسک باید حتما فاقد سنگ گچ و نمک محلول باشند.
حتی ترکیبات طبیعی گل رس (خاک رس) مثل آنهایی که در اوکرها Ochers و یا در تمام اقسام سبزهای خاکی (زمینی) یافت می شوند برای نقاشی «فرسک» زیان آور و مضر می باشد. رنگهای رده پائین نیز به همین دلیل بدون استفاده می مانند زیرا حاوی مواد فاسد کننده ای چون «اکسید آلومینیوم»، «باریتا Baryta» نوعی گل سفید رنگ به اسم «وی تینگ» و یا سنگ گچ می باشد.
هشداری لازم در مورد «آبی خالص»: در بعضی از انواع آن پس از استفاده روی دیوار و خشک شدن رسوباتی سفید رنگ به صورت کپک باقی می ماند. بدین ترتیب در هنگام تهیه آن باید از نوعی خرید، که حاوی محلول نمک نباشد. رنگ «مشکی عاجی» یک بار توسط «دورنر» معرفی شد و در توضیح آن آمده بود که این رنگ حاوی نمک است و بنابراین باید با مشکی «منگنزدار» تعویض شود و یا برای تسهیلات بیشتر با مشکی حاوی اکسید آهن. این رنگ اخیراً کارآیی و دوام خود را برای دهه های متمادی نشان داده است سفید برای «فرسک» مناسب نیست بخاطر اینکه این رنگ، مثل «اکسید آلومینیوم» معیاری است که می توان آن را با مواد قلیایی مقایسه کرد. به طوری که از بعضی «فرسک» های قدیمی قهمیده می شود، گاز «سولفور» موجود در هوا، این رنگ را به قهوه ای و یا حتی سیاه تبدیل می کند. رنگهای سفید Zinc و سفید Titanium لزوماً مورد استفاده قرار نمی گیرند و دلیلش هم آن است که آهک کشته دقیقاً می‌تواند کار رنگ سفید را انجام دهد. اگر این نوع آهک با دقت تهیه شود و به حد صافی و یکدستی برسد چیزی است که همیشه در کار مورد استفاده است. ذرات زیر و خشنی که ته نشین شده مورد استفاده نیستند و تنها مایع غلیظی که در رو، می ایسند به درد کار می خورد و این در حالی است که شفافیت این مایع با مرور زمان بیشتر و بیشتر خواهد شد.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
  • علی محمدی
دانشجو | مرکز دانلود | پایانامه دانشجویی | جزوه های درسی | دانلود فایل ورد و پاورپوینت | پایان نامه ها | دانلود رایگان فایل |